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凯里学院 本科教学工作合格评估 整改情况报告 二〇一四年十二月 2012年12月初，教育部高等教育教学评估中心组织专家组对我校本科教学工作进行了实地考察评估，2013年12月初对我校作出“暂缓通过”的评估结论，并提出了整改复评要求。 “暂缓通过”的评估结论引起了贵州省人民政府高度重视，陈明鸣副省长作出了“毕节、黔东南市（州）政府要高度重视毕节学院、凯里学院的评估工作，既要增加必要投入，又要求得理解支持，争取早日通过评估” 的重要批示。贵州省教育厅、黔东南州委和州人民政府明确要求凯里学院要认真整改提高以通过合格评估的复评。学校党委、行政领导班子高度重视整改复评工作，认真落实省、州领导的指示和要求，根据合格评估指标体系和教育部专家组的评估意见和建议，经过两年来的整改提高，已全部达到合格评估指标体系要求。 一、师资队伍 （一）评估专家提出的问题及建议 1.专家意见： 教师队伍中虽然教授已增至52人，但具有博士学位教师的比例偏低(12人/2.3%)，没有学位的教师比例偏高(93人/17.6%)，符合岗位资格的教师比例还没有达标，35岁以下教师占教师总数的比例达到了51.8%；30个本科专业中，有16个专业没有正高职称教师；新办专业专任教师数量偏少、职称偏低，小于等于8人的专业达到11个，不少专业的专职实验技术人员数量偏少。 2.专家建议： 建议学校认真修订师资队伍建设规划，不断加大经费投入，制定优惠政策，多渠道引进高水平学术带头人，着力解决好新办专业教师短缺问题；跟据学科专业发展需要，不断优化师资队伍年龄、学历、职称结构；加强教学团队建设，调动广大教师投身教学改革的积极性；实施中青年人才培养计划，加大青年教师培养培训力度，着重抓好岗前培训、在职培训，进一步加强青年教师的教学基本功培训，采取积极措施，促进其尽快提高教育教学水平。 （二）整改措施 1.认真修订师资队伍建设规划，完善高层次人才、双师型教师及其他教师的引进、培养及使用办法。 2013年以来，我校结合近年中共黔东南州委、州人民政府连续出台的支持凯里学院建设在内的《黔东南州中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》、《黔东南州引进高层次人才暂行办法》、《关于实施人才强州战略 全面加强人才队伍建设的决定》、《黔东南州引进急需紧缺人才暂行办法》等一系列文件，落实把凯里学院办成黔东南人才高地的规划，在《凯里学院“十二五”教育改革和发展规划纲要》、《凯里学院师资队伍建设“十二五”发展规划》的基础上，对学校师资尤其高层次人才的引进、培养、使用进行了补充修订，出台了《2013年教师队伍建设规划》《凯里学院“双师型“教师培养计划》，结合评估存在的问题开展师资队伍针对性的建设。 2.加大经费投入，制定优惠政策，多渠道引进高水平学术带头人。 2012年以来，借助州委、州政府人才引进的优惠政策，学校进一步落实《凯里学院引进和培养高层次人才暂行办法》，加大了人才引进的经费投入，积极开展高层次专业技术人才特别是专业带头人和学术带头人的引进。两年内共引进博士、教授达到52名，他们当中有来自美国的海归学者以及国内高校的二级教授，有毕业于中国科学院、华中科技大学、湖南大学、中国地质大学等国内名校的博士研究生。 3.根据学科专业发展需要，优化师资队伍年龄、学历、职称结构，着力解决好新办专业教师短缺问题。 2013年后，学校成立教师工作处，全力推进师资招聘、引进、培训以及职称评聘等队伍建设工作；另还出台《凯里学院客座教授管理办法》《凯里学院兼职教授管理办法》《凯里学院外聘教授管理办法》等。学校坚持解决缺口与提升发展相结合的原则，引进高层次人才更加注重实际，注意涵盖所有学科专业，以解决紧缺为主，其中在工科类博士的引进上实现了零的突破；同时注重人才引进优质化，其中特别注意引进教授、博士研究生导师、硕士研究生导师和博士后人员。大力引进专业发展所需要师资，尤其着力解决新办专业教师短缺问题。此外，学校注重在职师资队伍的学历提升培养，鼓励青年教师在职攻读博士、硕士，努力改善教师队伍的职称结构、学历等结构。 4.实施中青年人才培养计划，加大青年教师培养培训力度。 2013年以来，学校采取三个渠道来落实青年教师培养培训工作，一是让青年教师离岗到国内外高校、科研院所进修、培训、访学；二是加强在岗培训学习力度，对新入职的教师，全部实施岗前培训、职业技能培训、学科专业课程培训，强化青年教师的职业意识，提升教学技能水平，使其迅速进入职业角色；三是支持在编教师参加研究生考试和提高学历学位的发展计划和学习实践。此外，学校还鼓励全校教师参加国内外各类专业学术会议并作为提高教学科研水平的重要环节。 5.加强教学团队建设，调动广大教师投身教学改革的积极性。 学校重视并积极开展教学团队、专业带头