幼儿音乐活动心理-高丽珍分解.ppt

四、幼儿音乐游戏 特点: 是以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动。在音乐的伴随下,按照某种特定的音乐要求活动的游戏。 （三）听辩反应游戏 侧重于对声音或声音的听辩结果进行快速反映的游戏。 （二）表演游戏 侧重于按音乐性质变化进行情节、角色表演的游戏 。 （一）歌舞游戏 侧重于歌唱和韵律活动的游戏。 打击乐活动 一 、打击乐曲 （一）歌 曲 （二）器 乐 曲 三、打击乐器演奏的简单知识技能 （一）乐器 （二）配器 力度的对比 速度的对比 二、打击乐演奏方案 （一）动作总谱（二）图形总谱（三）语音总谱 节奏的对比 音色的对比 强弱的对比 （三）指挥 1.教幼儿学习看指挥：听懂口令、看懂手势 （四）打击乐器演奏的常规 活动开始和结束的常规 活动进行的常规 用动作表示 运用体态语 引导创造法 2.教幼儿学习做指挥: 示范模仿法 击拍法、模仿乐器演奏法 打击乐活动材料的选择 一、乐器 音色、大小、演奏技能 二、音乐 节奏清晰、结构工整、 旋律优美、形象鲜明 变通总谱 动作总谱 图形总谱 语音总谱 三、配器方案 谢 谢 德育教育 在感恩节来临之际，美国芝加哥的一家报纸向一所小学女教师约稿，希望能得到一些家庭条件贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他们想要感谢的东西。 孩子们听了很是兴奋，纷纷拿起笔在白纸上描画了起来。女教师在心里猜想，这些贫民的孩子想要感谢的东西肯定是很少的，大部分孩子可能会画餐桌上的火鸡或冰淇淋。 当一个皮肤棕黑、头发卷曲的男孩把他的画交上来时，女教师一看那画不由吃了一惊，原来上面画的是一只手。 这是谁的手？这个抽象的表现使女教师一时很难理解，其他的孩子们也纷纷猜测：“这一定是上帝的手。” “这是农夫的手，因为农夫们才喂养火鸡。” 女教师来到小男孩面前，低下头问他：“你能说明一下，你画的是谁的手呢？” 男孩小声地回答道：“老师，我画的是您的手。” 女教师一下子回想起来了：在放学后，她总是拉着他的黏黏乎乎的小手，送他走一段路。他家里非常穷，父亲常酗酒，母亲瘦弱多病，没有工作，这男孩平日里总是穿着脏兮兮的破旧的衣服。当然，女教师也常常拉别的孩子的手，但女教师的这只手在这男孩的心里却有着非凡的意义，所以他要感谢这只手。 幼儿音乐心理活动 “音乐是思维着的声音。” —雨果 幼儿心理学 幼儿音乐活动的概念及意义 1 幼儿音乐活动各年龄阶段及特点 2 幼儿音乐活动的指导 1 ※ 幼儿音乐活动概念 概念：幼儿所从事的音乐艺术活动，反映了学前儿童对音乐的感受、理解、表现和创造以及他们对周围世界的认识和情感。 特点： 愉悦性 感染性 想唱好歌曲 知道记歌词 有情绪反应 3-4岁 的幼儿 能借助一些 词汇描述自 己对音乐情 绪的体验 4-5岁 的幼儿 能准确地 唱一些简 单的歌曲 5-6岁 的幼儿 3-6岁儿童音乐能力的发展 一、幼儿音乐教育是对儿童进行美育的重要手段 （一）学前儿童音乐教育是一种审美过程，是一种通过音乐活动提高儿童认识美、体验美、创造美的过程。 （二）学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点，陶冶儿童的性情和品格，增强儿童明辨是非、识别美丑的能力 ※ 幼儿音乐活动意义 二、有利于开发儿童右脑，增进大脑功能 学前时期是大脑发育最快的时期，在这一阶段，儿童若能经常进行音乐活动，大脑右半球得到良好发展，整个大脑也就能在左右两个半球的紧密合作下增进其功能。 三、学前儿童音乐教育使儿童身心得到健康发展 1、促进儿童听觉能力的发展 2、促进儿童语言能力的发展 3、促进儿童注意、观察、记忆能力的发展 4、促进儿童情感的发展 5、促进儿童个性的发展 6、促进儿童的社会性发展 7、增进儿童身体健康 学前儿童音乐教育在陶冶儿童情操、发展儿童智力、促进儿童身心健康方面起到了重要作用。 ※ 幼儿音乐活动的任务 一、激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好 如何激发学前儿童对音乐的兴趣： 1、选用合适的音乐活动内容，采取生动活泼的指导形式，培养和发展儿童对音乐的兴趣。 2、加强师幼之间的情感交流，创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发儿童对音乐活动的兴趣。 3、在音乐活动中，教师富有表情的演唱、演奏和使用漂亮的玩教具。 二、重视学前儿童音乐能力的培养 音乐感受力 音乐创作