幼小衔接分享版案例.ppt

▲生活习惯良好 3.养成帮忙做家事的习惯。 自己的事情当然自己做，还要帮助家里做事。告诉他，要认真做，养成无论大事小事，都要好好做的态度。帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种能力。不单单是教他知识、技术，也是教他做事的顺序，培养判断力，洞察力。 ▲生活习惯良好 4.有选择地观看电视节目、利用ipad、智能手机为学习服务。 原则上不要边看电视边用餐、聊天，每天限制时间，而且规定完成功课才能看，节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。下载学习类的APP，供学习能力强、自控能力强的孩子尝试自学。 ▲生活习惯良好 5.在生活中让孩子学会忍耐。 能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都容易获得成功。让孩子学习忍耐吃苦是很重要的请家长记住：欲望很容易会得到满足的孩子，因此不懂得珍惜。只要家长与孩子之间以爱心、信赖维持感情，孩子不但成绩优异，而且拥有自信，也会受到朋友的欢迎和信赖。 ▲学习习惯良好 “让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。” ▲培养孩子阅读兴趣 1.营造良好的阅读环境和氛围。 家长要舍得购书、藏书，构建书香家庭，培养主动读书的意识。要努力让读书成为孩子的第一需要。只要家长有意识地培养孩子的读书习惯，孩子就会热爱读书，把读书当成一种享受。给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，最理想的环境是：书在家里无处不在，家里充满书香。 2.读书给孩子听 经常给孩子读书，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。“为孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。每当我们给孩子朗读时，就会发送一个“愉悦”的信息到孩子的脑中。为孩子大声读书，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。 ▲培养孩子阅读兴趣 3.和孩子聊书 在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的。大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，没有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。在对故事的理解上，大人并不总比孩子高明。因此在聊书时，大人需要蹲下来，不要高高在上。 ▲培养孩子阅读兴趣 ▲培养孩子阅读兴趣 创建阅读仪式 依偎 富有表情地读 谈论图画 分享不同类型的书 重复读书 为你自己录音或拍视频 ▲同成长 共进步 2.以身作则，做孩子的榜样。 3.选用科学的方式教育孩子。 1.为了孩子，活到老，学到老。 请无限相信孩子的潜力； 永远不要对孩子失望； 决不吝啬父母的表扬和鼓励； 教给孩子一生有用的东西。 我们不能去做伟大的事， 但我们可以用伟大的爱去做些小事。 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 感谢聆听！ 上小学啦！ 准备好了吗？ 丈亭镇中心小学 郑丹丹 衔接 爱玩爱哭爱笑， 故事游戏打闹。 坐如钟 站如松 行如风 一天六节 还要有背诵 瑞士：4—8岁，玩、学融合，实施启蒙； 法国：2—11岁，分三段，无低幼的明显划分； 荷兰：4—7岁，完成幼儿阶段的学习； 中国：3—6岁半，完成幼儿阶段的学习。 ▲第二种：好好听话，不温不火型。 情绪比较稳定， 知道按时上学， 只完成老师布置的作业， 一般都比较被动， 表现不够积极， 把学习当成迫不得已的任务。 ▲第三种：极不适应，千姿百态型。 1.不喜欢学校、老师，一到上学时间就烦躁、不安。 2.依赖性太强，容易出现入学焦虑，无所适从。 3.嘴管不牢，眼管不牢，手管不牢，脚管不牢…… 4.注意力不集中，经常丈二和尚摸不着头脑。 5.缺乏自信，害怕学习，容易自卑。 不去！不去！不去！ 幼儿园 小学 考试形式 幼儿教育属于非义务教育，没有考试考查的要求 小学教育是国家的义务教育(通过考试考查，检查学生的学习是否合格) 学习内容 幼儿教育以游戏为主 德、智、体、美、劳全面发展 上学时间 教学时间少，其它是游戏活动，学习时间较自由 小学以学习为主，每天上6节课，每节40分钟左右 午 睡 可以午睡1至2个小时 基本没有午睡时间（六月） 作 业 手工、实践等为主 每天要完成一定数量的作业，不能拖沓 幼儿园与小学教学生活的差异 （一二年级） （三四年级） （五六年级） 孩子上小学，需要准备吗？ 谁需要准备吗？ 需要准