第五学段(10-12年级).doc

第学段(10-12) 在本学段中，学生将初步形成数据管理意识，学会使用数据库技术管理信息，处理日常学习和生活中的问题。初步接触人工智能，了解机器人的工作原理，完成对机器人的基本控制。进一步熟练使用信息技术解决日常生活中的问题。 教学时，应通过让学生经历解决实际问题的过程，注重操作与合作，进一步形成自主学习信息技术的能力，以适应信息技术的发展变化。 数据管理技术 数据管理技术是按规范的数据模型对大量数据进行存储、检索、处理和维护的技术，已经在社会各领域得到广泛应用。Access数据库就是一种最常见的“关系型”数据管理系统。 通过本模块的学习，学生应该了解数据管理的基础知识，掌握Access数据库设计的一般方法，学会使用数据库管理信息，处理日常生活与学习中的问题，体会数据管理技术对人类社会生活的重要影响。 本模块的教学，要突出对Access数据库中的“关系”这一核心特征的理解，着眼于数据管理技术在实际生活和学习中的应用。 根据以往的教学实践和经验，我们选择Microsoft Office2000中的Access 2000关系型数据库作为教学用数据库系统。 本模块由3个主题构成。结构如下： 数据管理基本知识 内容标准 了解数据管理技术的基本概念、产生与发展。使用现有的数据库辅助学习、开展专题研究。 通过实例认识关系数据库，理解库、表、记录、字段等概念，能够说出“关系”的含义。 通过实例分析，了解数据库在多媒体与网络方面的应用。 例1以校园网中的学生订餐系统或图书借阅系统为例，介绍网页中的数据库管理系统。 活动建议 以小组为单位，每组确定一个研讨专题，如 “我国缺水状况”等，通过上网或其他形式查找相关数据库，写出专题报告。 数据库建立、使用与维护 内容标准 A 数据库的建立 通过实例分析，初步掌握数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。学会使用实体—关系图描述关系数据模型。能够说出Access的用途。 独立完成Access的启动与关闭，熟悉Access窗口各部分的名称与内容。 熟练掌握Access数据库、表的新建、保存、打开和删除操作，能够说出库与表的联系和区别。 对表的结构有所了解，能够说出字段名、数据类型、主关键字等的含义，完成设置字段属性、编辑字段、定义主关键字段等操作。 学会用不同方式(窗体显示数据、图示数据)显示数据库中的数据体验数据信息从内部数据库到外部显示界面的过程。1 建立一个“个人通讯录”的Access数据库表，并录入5条记录。表的字段包括：姓名、性别、家庭电话、E-mail、移动电话等。 B 数据库的查询 能够说出什么是数据库查询和查询的应用，了解结构化查询语言SQL的基本概念和基本操作。 通过创建一个Access查询，体会建立查询的过程和用途；能灵活运用查询条件，完成条件查询、多表组合查询、计算查询和条件统计查询等 能够说出为什么要排序？学会通过设置关键字完成对记录的排序。 学会使用创建一个图形来表示查询结果。 例1对“个人通讯录”数据表按“姓名”、“性别”、“电话号码”查询，按字段“姓名”进行排序，统计男生和女生的人数，找出全部女同学的记录等。 C 数据库的更新维护 能够说出数据库维护添加、修改和删除一条记录。添加、修改和删除字段Access数据库进行加密，进一步形成信息安全的意识。 结合实际问题，理解索引排序 相关知识与概念 内容标准 了解机器人定义的不唯一性，能说出我国科学家对机器人的定义。 说出机器人对周围环境的反映过程周围环境的反映过程机器人的原理机器人机器人、机器人“大脑”的组成机器人“大脑”的功能碰撞碰撞可以确定碰撞的方位红外线传感器光敏传感器红外线传感器光敏传感器光敏了解通过麦克风判断声音的机器人，麦克风在判定声音方面的能力及不足会在JC的交互式命令输入区中直接输入命令驱动机器人。控制机器人的行走JC的简单命令，在程序中使用常量、变量、函数、表达式。 进一步熟悉程序的三种基本结构，能解释三种基本结构程序语句的执行顺序。 熟悉机器人行走的命令、说明机器人速度和功率级别之间的关系，能够控制机器人的进、退、转弯。 会使用ir_detect()函数，理解检测到的信号的意义，熟练掌握红外线传感器检测结果和障碍方位的对应关系。 会使用analog(x)函数，了解x为0或1是的含义，掌握光敏tone(x,y)函数，理解x是发声的频率，y是发声的延迟时间。 会使用analog(2)函数，掌握麦克风……依此是音符1、2、3、4、……。 活动建议 举行一些小型的比赛活动，让学生可以在比赛中得到乐趣，同时也激发他们学习的兴趣。比如“让机器人走一个正方形”，我们就可以在一个空地上，把四个柱子放在正方形的四个顶点上，机器人必须绕过柱子走，完成一个正方形，以用时间最短者为胜。 第三部分