第六章文学创作过程.ppt

第六章 文学创作过程 探讨创作过程的两个前提： 文学创作是一个无法割裂的整体，我们的论述是不得不进行的人为划分。 这只是一种大致的把握。 江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。 一、准备阶段 准备阶段是艺术积累的过程。 艺术积累是作家以审美方式感受生活素材，进行想象和虚构的过程，与日常生活感受不同。 1、生活素材的积累 这是创作必需的基础和材料。 生活素材的积累要求广、深。 占有素材的方式：有意和无意 茅盾为了写《子夜》有意混迹于上海资本家和金融巨头朋友间。 歌德：“我从来没有为了要写诗而去观察自然，但是我早期的写生画，以及后来的自然研究，使我长期对自然事物作了细致的观察，逐渐把自然熟悉在心中，甚至于最细小的细节。所以当我作为一个诗人时，需要什么，它便归我掌握，我不可能很容易犯了违反真实的错误。” 宗璞：“从根本上说，我不主张为写作而去体验，尤其是带有强迫性的深入生活，勉强体验自己不熟悉的东西，因为是外在的，那样是写不出好作品的。” 进入文学创作过程的生活素材，不单纯是一种认识性的存在，不仅为理性所把握，更是一种知、情、意全面渗透的一种体验性存在。 2、人生经验的积累 使生活素材上升为艺术，必须经过作家的切身体认，转化为自己的经验才有可能。 体认，是对生活素材隐含的深层内涵的感受和理解。 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 3、艺术素养的积累 不一定积累了生活素材和人生经验就能进行创作。 其一，要有关于文学尤其是文学文体的基本知识。 其二，要有文学表达的能力。 吾文如万斛泉涌,不择地而出。在平地,滔滔汩汩,虽一日千里无难。及其与山石曲折，随物赋形而不可知也。所可知者，常行于所当行，从止于不可不止，如是而已矣！ 二、构思阶段 1、艺术触发 指的是在某种因素的驱使下，作家萌生了创作欲望和冲动从而进入创作阶段的过程。 它是对激情、欲望、冲动的激发与调动。 艺术触发的两种情况： 其一，当下性的触发，引发创作冲动的因素，具有机遇性，可遇不可求。 如托尔斯泰创作《哈吉·穆拉特》 其二，长期酝酿的有准备的触发 表现为创作欲望越来越强烈 如托尔斯泰创作《复活》 2、艺术构思 这是文学创作中最重要的环节，真正进入实际操作阶段。 这是一个形象孕育、意蕴提炼、形式探索和结构安排的思维过程。 其一，形象的孕育 形象孕育主要任务是构思具体的艺术形象，形象在叙事和抒情作品中各有不同。 孕育成熟，就形成了内心意象。 今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎！故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。 内心意象的特点： 可视性 完整性 有机生命性 其二，主题意蕴的提炼 形象需要意义来支撑。 提炼主题就是深入理解素材的过程，是创作主体清理自己思想感受的过程，是让艺术形象负载意义的过程。 蒋孔阳说，生活对作家的“冲击和感受，发见原型，还只是受胎。然后，他就全神贯注在这个胚胎上。他用生动的生活感受和印象作为原料，用自己的心血和思想感情作为营养，来不断的培育和滋补胎儿”。 其三，结构形式的安排 给思维活动、思想感情赋予一定形式和框架。 这涉及到“生活和人物如何具体化，如何在作品中活起来，并如何系统而完整的表现出作品的主题思想来呢？这就有待于情节和结构了”。 三、传达阶段 艺术构思的结果是审美意象的生成，但它还是一种心理意象。 经过语言符号的物化，才能转化为使人可以感知的艺术形象。 1、对审美意象的审视和再度创造 传达决非原封不动的刻写、复印。 传达时，获得生命的审美意象有时甚至能改变作家原来的设计。 2、用语言媒介固定、传达审美意象 意象活动层面——言语活动层面 言意矛盾的出现 方其搦翰，气倍辞前；暨乎篇成，半折心始 。 3、对语言的提炼和修改 贾岛：两句三年得，一吟双泪流 孟郊：夜学晓不休，苦吟神鬼愁 李频：只用五字句，用破一生心 卢廷让：吟安一个字，捻断数茎须 不论人家要说的事情是什么，只有一个词可以表达它，一个动词可以使它生动，一个形容词可以限定它的性质。因此，我们得寻求着，直到发现了这个词，这个动词和形容词为止；决不要满足于“大致可以”。 ——福楼拜 ……把初具规模的初稿誊清时，我真正要做的事情才刚刚开始：冷凝、积淀和谱写新章。在这时，我不厌其烦的从一种写法转到另一种写法，就像是不停的往甲板上倒腾压舱物那样，同时也不断的进行建筑结构的压缩清理……这个冷凝的过程，常常在看校样时还要重复一次、两次和三次，最终它会成为某种乐趣，在不影响文章的准确性而又能提高阅读速度的