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第十章 技术认识和技术方法 第一节 现代技术认识的特点 一、科学研究与技术开发过程和科学、技术、工程的融合 现代技术与19世纪以前的技术有明显的不同，从19世纪第二次技术革命到现在，经过麦克斯韦电磁场理论的建立(1862—1864)、赫兹电磁波实验的成功(1887)和集科研与生产于一身的爱迪生门罗公园实验室的创建(1876)，出现了科学走在技术的前面，科学与技术相互融合、相互促进的新局面，形成了科学、技术与生产的一体化过程。这一过程以科学研究与技术开发(简称“研究与开发”，英文缩写为RD)为核心，即以“为增加知识的总量，以及运用这些知识去创造新的应用而进行的系统的、创造性的工作”为核心。它一般经过以下三个环节：基础研究、应用研究和开发研究。其中，基础研究是对物质世界客观规律的探索，它的成果在短期内收不到经济效益；应用研究是技术原理的提出或基于原理的技术发明，其目的是创造新技术、新工艺和新产品；开发研究是在科学研究基础上，在现实中运用并发展应用研究成果，选择和寻求各种形式的技术原理、方法及工艺方案，使这些方案能在社会生产、生活和经营管理中加以运用和推广。技术开发是科研成果的物化环节，对于技术创新能否成功意义重大。 与科学研究的这三个环节相一致，我国科学家钱学森最早提出了“工程技术”的概念并把科学技术分为基础科学、技术科学和工程技术三个层次。其中，基础科学是对客观世界基本规律的认识，包括天文学、地质学、力学、物理学、化学、生物学以及作为各门科学的工具和方法的数学，它是对物质运动本质规律的反映，具有非必威体育官网网址性，与生产实践的关系一般较为间接。技术科学研究生产技术和工艺过程中的共同性规律，其对象大部分是技术产品，即人工自然，目的是形成技术理论，把认识自然的理论转化为改造自然的能力。工程技术是工程活动中所运用的技术或者为工程活动服务的技术，是具体地研究基础科学和技术科学如何转化为生产力的原则和方法，是工程和技术的统一体。 科学、技术与生产的一体化不仅要求研究科学和技术之间的关系，还要考察“工程”概念的内涵以及工程和技术的关系。 “工程”一词我国古代就曾经使用过，主要是指土木构筑如桥梁、运河等的建造，后来也指其结果。“工程”的英文为engineering，其词根．eng- ins(机械)和ingenious(有发明才能的)一词，都起源于同一个拉丁词根 ingenerare，即“创造”。英文的engineer一词用作名词是指工程师，用作动词为设计、建造等含义。 从实践到理论、又从理论回到实践的认识论观点来看认识过程的三个层次(基础科学一技术科学一工程技术)，其中工程技术这一层次最贴近实践，它实际上包括两个彼此不可分割的方面：一方面是工程技术的理论，即工程技术；另一方面是工程技术的实践，即通常所说的工程。所以可以把工程定义为：人们综合运用科学的理论和技术的方法与手段(工程理论)，有组织、系统化地去改造客观世界的具体实践活动，以及所取得的实际成果(工程实践)。 工程与技术同属于改造自然的实践范畴，二者既相互联系又相互区别。工程一般强调的是改造自然的实践活动的实施过程，尤其指有较大规模且有着复杂的组织系统的实践活动的实施过程，而技术虽然也指技术活动，但对技术活动的规模没有要求，而且往往强调的是技术活动中的手段和方法。任何一项工程都包含了若干数量的技术活动。技术与工程是不可分离的，没有不依托于工程的技术，也没有不运用技术的工程。技术是工程的支撑与基础，工程是技术的载体与应用。工程的发展大大扩展了技术的使用范围，推动了技术的革新和进步。由此，人们经常把技术与工程组合起来使用，并派生出“工程技术活动”等词汇。当然这并不意味着技术与工程是等同的，从科学、技术、工程三者的区别，可以认为科学活动的核心是科学发现，技术活动的核心是技术发明，而工程活动的核心则是工程建造。 —科学、技术、工程这三者相互联系的过程充分体现了从解释世界到改造世界、从科学理论到工程技术实践的飞跃，实质上是科学理论经过技术理论转化为现实生产力的过程，可以把以科学理论为基础、从应用科学到技术开发的过程分解为如下几个阶段： 第一阶段，在科学理论的基础上形成技术理论，即形成人工自然的理论与方法； 第二阶段，根据技术科学的理论与方法，设计制造出产品与工艺，即通过技术理论的实施制造出人工自然； 第三阶段，把新产品或新工艺应用于社会经济，即技术理论的应用。 其中，第一阶段为应用研究，第二阶段与第三阶段为开发研究。无论技术理论还是技术发明都还是理论上的，要使它变为现实生产力，正式投入生产，必须经过开发研究，以解决实现技术发明所需的工艺、材料、设备、市场营销、经济价值等方面的问题。从中可以看出，技术开发过程就是工程的实