幼儿园学前班关注：如何与孩子建立优质的亲子关系？.docxVIP

同一起跑线幼儿园学前班关注：如何与孩子建立优质的亲子关系？同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。　母子“敌对”给孩子成长带来什么影响　儿童画隐喻的母子关系　昱昱的妈妈找到我，让我分析她儿子的画反映了什么心理。我说，我想听听孩子自己对画的解释。于是，昱昱就跟着妈妈带着几幅画来到了我的工作室。　第一幅画是《小鸡图》(图六)：两只小鸡相向而立，扑愣着翅膀，怒发冲冠。我问6岁的男孩昱昱，它们怎么啦？昱昱说：“它们吵架了。”“为什么吵呢？”他告诉我：“它们从栅栏里跑出来到外面玩，结果被主人发现了，主人很生气，惩罚它们不许吃饭，于是，它们就吵起来了。一只鸡说：‘都怪你，是你出的坏主意！’另一只鸡说：‘明明是你让我出去的，怎么怪我呢？’它们吵得很凶，都快打起来了。”　第二幅画是《螃蟹图》(图七)：两只螃蟹向相反的方向爬去。昱昱说：“它们两个争一只虾子吃，结果虾子跑了，它们都没吃到，所以很生气。”我问他：“为什么要争呢？两个人共同吃一只虾子不行吗？”“不行，它们老是争东西。”　第三幅画是《小鸭图》(图八)：两只小鸭噘着嘴，背靠背。昱昱说：“它们两个是敌人，每次见了面都要‘哼’一声。”　坐在一旁的妈妈呵呵笑起来，说：“你可真会编故事！”　我问她：“这都是老师要求他们画的吗？”她告诉我，老师一般只是教他们如何画动物的轮廓，至于你想画几只动物，画它们在干什么，什么表情，全是孩子自己发挥。　看着昱昱的三幅画，我觉得心里沉甸甸的：他笔下动物们的神态到底隐喻了什么呢？　避开昱昱，我请妈妈谈谈他们的母子关系——　昱昱的爸爸长期不在家，昱昱是我一手带大的，家里经常就我们两个人。我工作很忙，昱昱又特别淘气，我觉得非常辛苦。有时候，遇到麻烦事，我心情烦躁，就会向昱昱抱怨：“我这么累，都是因为你太不懂事！”“都怪你做事太拖拉！我今天又要迟到了！”“如果不是你吵着要买冰棒，我们就不会碰上大雨了！”“我本来准备今晚写工作总结的，你一吵闹，我头就全昏了。”昱昱并不像别的孩子那般顺从听话，他常常会和我据理力争：“怎么能怪我呢？明明是你……”他的公开顶撞让我更加生气，因此我就赌气“凉拌”他，他感觉很委屈，就躲在一旁哭，我仍然不理他，直到他向我承认错误。　当然，我和他赌气是赌气，作为母亲，我对他的抚育和培养也是用心良苦的。他喜欢画画，我省吃俭用，将他送到全市最好的美术老师那么去学习；他喜欢看奥特曼动画片，每次上街我都给他买，现在这些碟子已经装了满满一抽屉。我一心一意为他好，可他却好像并不买我的帐，当别人问他“你喜欢妈妈吗”时，他却顾左右而言它，避而不答，这让我有些伤心。　我小时候和父母的关系一直不怎么好，我们家的家教很严，父母是家长式作风，不允许我们有自己的想法和意见，他们说一，我们绝对不能说二，这让我们感觉很压抑；对于母亲，我是又敬又怕又恨，每当看到别人家的母女亲密相依，互相说悄悄话时，我心里羡慕不已。所以，当昱昱始终不肯回答“你喜欢妈妈吗”这样一个平常得不能再平常问题时，当看到他的同伴画的《小鸡图》是母鸡驮着小鸡晒太阳而昱昱却画两只小鸡吵架时，我心里的落寞可想而知。　不过，昱昱不像我小时候那般压抑，他非常有主见，他可以在我们面前大胆地表白他的意见，这让我备感欣慰。但昱昱的爸爸却不以为然，他说昱昱太喜欢狡辩并不是好事，比如，他打破了牛奶瓶，我还没来得及批评他，他就嚷开了：“妈妈，都怪你，将地上弄得湿湿的，害得我站不稳；爸爸，你为什么恰恰这时候要叫我呢？我吓了一跳，手就松了。”　我现在也很困惑：到底是让昱昱做一个顺从听话的人好呢还是鼓励他发表自己的想法？　咨询手记：　1、他们母子是什么关系　很显然，昱昱画中那两只或吵架或争执或互不理睬的动物隐喻的就是他和妈妈的关系。　他们母子到底是什么关系呢？我们可以用“敌对状态”来描述。当然，“敌对”这个词用在母子关系上似乎有些不太合适，好像将大人幼稚化了，将孩子成人化了。而事实上，对昱昱母子来说，的确存在大人幼稚化，小孩子成人化的问题。　妈妈是在一个比较压抑的家庭环境中长大的，很多事情都由父母一手安排，她没有承担责任的机会，她也不知道如何承担责任。所以说，她在责任感方面的能力是比较欠缺的，以致于在她当了母亲后，一旦遇到麻烦事，她就会显得慌乱浮躁，本能地回避责任；即使面对的是一个6岁的孩子，她也毫不犹豫地将责任往他身上推；对孩子的辩护，她孩子气的和他赌气，直到孩子认输。这充分显示出她这个成人幼稚化的心理。　而稚龄的昱昱，在爸爸长期不在家的情况下，他的角色就不仅仅是个孩子，他同时还履行为妈妈的情绪找出口的职责，他还要承担缓和家庭气氛的责任。妈妈向他抱怨，推卸责任，他接也罢，不接也罢，妈妈已经将他上升到“大人”这个层次，他必须像个