幼儿园学前班百科：孩子性格孤僻源于母亲的“追讨”.docxVIP

同一起跑线幼儿园学前班百科：孩子性格孤僻源于母亲的“追讨”同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。　孩子性格孤僻源于母亲的“追讨”　绘画班的老师向我介绍6岁的女孩楠楠：“这个孩子平时很少说话，性格有些孤僻，喜欢独来独往，她经常瞪着一双大眼睛看别的小朋友玩，我引导她加入那个圈子，她却总是摇头；小朋友主动和她招呼，她也不理不睬。她的父母性格都比较外向，特别是母亲，挺能说的，是行政干部，对孩子的内向性格非常着急。”　我提出看看楠楠的画，老师将她刚刚画的一幅《猫和老鼠》(图二)拿给我。我觉得有些奇怪；猫一下子抓了4只老鼠，那应该是一件高兴的事，可猫的脸上好像并没有喜悦的神情。　我找到坐在一个角落发呆的楠楠。楠楠似乎很乐意和人分享她作品的构思，她说：“因为它没有得到表扬啊，所以它不高兴。”　“它想得到谁的表扬呢？”　“爸爸妈妈。”　我追着问：“在你们家里，谁是这只猫呢？”　我以为她会说“是我”，没想到，她的回答却是：“妈妈！”　我又问她：“妈妈想得到谁的表扬呢？”　“爸爸的表扬，我的表扬。”　“她都做了些什么呢？为什么想要表扬？”　“她做饭、洗衣、抹桌子、拖地、缝补衣服，还要辅导我学钢琴，送我上绘画班，反正她说家里的活都是她一个人做的。”说起这些，楠楠滔滔不绝，一点儿看不出“内向、话少”的迹象。　“就是啊，她做了那么多事，你和爸爸为什么不表扬她呢？”　“她老是板着脸批评人，说我这不好，那不对，挺烦的，爸爸也这样说。”　“那你们将这些想法告诉过她吗？”　楠楠摇头：“我不敢，她是猫，我是老鼠，我看见她就躲。”　楠楠的妈妈是怎样一个人呢？她对孩子的性格有哪些影响呢？于是，我约见了楠楠的妈妈王芬。　我先将我和楠楠的对话录音放给她听，她很惊讶：“楠楠会和您说那么多话啊？”然后，她皱了皱眉：“这孩子，真是不懂事，我在家里做死做活，最后却成了冤大头。咳，这都是她爸教唆的。”她向我大倒苦水：“我工作很忙，每天早出晚归，还经常下乡搞调研，但我从不以女强人自居而疏远家庭。楠楠她爸是个“甩手掌柜”，家里的事一般都是我做，做这些事倒也无所谓，问题是他们父女俩从来不说一句好话，好像我是欠着他们的……最让我着急的是，楠楠的性格完全不像我们夫妻俩，很孤僻，很封闭。楠楠她爸说是因为我说的太多了，女儿才说的少，这叫平衡。这话的意思好像是我影响了楠楠的成长。我鞍前马后地伺候他们，我图个啥？我没有功劳总得有苦劳吧？他们为什么这么不理解人呢……”　等她发泄完了，我问她：“你觉得丈夫和孩子的认可非常重要吗？”　她愣了一下，很快又说道：“那当然，我所做的都是为了他们，如果他们不认可，那我的忙碌和辛苦有什么意义？”“　可他们并没有要求你做这些事啊？”　她的脸一下子涨红了，好像有些不高兴：“如果我们都不做家务活，那叫一个家吗？再说了，我又不是给谁打工，一定要人安排了才去做，我可是在自己家里啊。”　我顺着她的思路说：“就是，你又不是给人打工，为什么在自己家里做了事还一定要让人认可呢？”　“这——”她语塞了。　咨询手记：　1、妈妈的“追讨”让孩子逃避交往　在这个家庭里，谁是孩子？谁是大人？表面上看，是母亲在无微不至地照顾孩子，为孩子付出。实际上，母亲更像是一个讨着要糖果奖赏的孩童，如果“大人”不给她，她就会觉得委屈，就想犯赖。这表明她内心里藏着一个未得到满足的小孩子。　可能由于各种原因，她在童年时代没有受到父母足够的关注，没有获得足够的爱，这成了她心里无法释怀的痛。成年后，她便将对父母的期望投射到自己最亲的人——丈夫和女儿身上。作为成人的丈夫可以以“你很烦”为由拒绝她的索取，而心理能量还很弱的女儿采取的拒绝方式只有逃避。这种“逃避”的方式也被楠楠复制到和其他人的交往中。所以她常常会瞪着眼睛看别的小朋友玩耍，但自己却不敢走近。　那个经常讨着要表扬，因为没有得到表扬而哭丧着脸的记忆深深地刻在楠楠的脑海中，她笔下的猫就是妈妈的写照。楠楠说，那只猫想要的是爸爸妈妈的表扬，这是她意识层面上的认识；而在她的潜意识里，她明白：自己的妈妈真正想要的也是爸爸妈妈的表扬？孩子的嘴可能说不出什么深刻的道理，可孩子的心却异常敏锐，看得比谁都明白。　妈妈为女儿内向的性格着急，而真正需要改变的是她自己以及她和女儿相处的方式。　2、解开自己的心结　在我的分析引导下，王芬承认：她是家里的老幺，从一生下来，父母就将她放在乡下的姥姥家，她很少看到父母；每次看到别的孩子依偎在爸爸妈妈的怀里，她都非常羡慕；父母每年只回家看她两三次，她因此抓住这点机会，表现得特别乖，特别懂事，希望父母能抱抱她，但是，父母好像很迟钝；每次父母离开后，她都会委屈地大哭一场，觉得他们一点儿都不爱她。　我告诉她：“谁欠的债由谁还，父母欠你的