幼儿阶段学习英语的优势.docVIP

幼儿阶段学习英语的优势/FONT/P 尽管学习语言的过程很复杂，幼儿通常在3岁甚至3岁之前就可以掌握一种或多种语言。从小就学习第二种语言，有助于幼儿大脑的听觉皮层发育和总体智力的发展。事实上，从小学习第二种语言对促进幼儿的发育是非常有效的，甚至对于脑损伤儿童和自闭症儿童的发育也是有帮助的。BR　　孩子越小就越容易自然而然的学会一种语言，年纪的增长会给学习者掌握正确的口音和语法的母语式运用增添难度。因此，让孩子从小就学习英语，不仅能帮助他们轻松完成学校的英语课程，还能培养他们学习英语的兴趣。/FONT/P 2.幼儿英语教学的方式P 大致可以分为母语式的学习环境、感官式的学习方法和交流、互动、游戏的学习方式。BR●母语式的学习环境/FONT/P 课堂上,强调不用课本,没有拼字或音标，不刻意教语法,在家庭环境中反复播放课程内容，包括音乐、儿歌和故事，为孩子营造一个英语为母语的语言环境，使他熟悉将要教授的内容，在游戏的氛围中无意识的记忆上课内容，达到母语学习的效果●感官式的学习方法 老师在课上引导孩子通过视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉五种感觉方式，生动形象的让孩子理解早已熟悉的单词和句子，使他以先记忆后理解的方式学习英语，达到英美国家同龄孩童的同等水平。●交流、互动、游戏的学习方式 不同的道具和游戏，老师在课堂上将道具和游戏结合起来，让孩子们在玩乐或实体道具中自然的理解学习内容，并通过反复的练习来巩固他们的记忆，然后通过互动了解孩子对于所学内容的掌握情况，让孩子自然而然学会英语。BR　　幼儿的英语学习需要贴近生活，需要在充满爱与包容的环境中，拥有幸福的童年和完善的早期教育是我们对幼儿的期望。英语教育的目标应不再只限于会开口说英语并与外国人进行沟通而已，而是教会孩子学会主动学习、并且养成阅读的好习惯，获取更深层语言内涵。BR　　教师与父母应对英语教学目标有一定的认识与理解，有意识的参与，并提供幼儿良好的学习环境。进行英语教学前，应先认识到幼儿接触英语的主要目的不是为了立即产出，而是以引起动机并且延续学习热忱为主要目的。BR　　父母与学校的合作规划，可以避免幼儿陷入两种语言都接触却又都不精熟的困境。父母与教师应思考给予幼儿何种适当且丰富材料与资源，循序渐进的启蒙幼儿的天赋，通过英语阅读为幼儿开启一个无止境的英语学习天堂，并且期待幼儿建立自信与宽广的态度来迎接英语学习。3.幼儿英语教学点滴体会/FONT/P =2一、两多两少的英语活动设计/FONT/P 英语活动设计应力求做到游戏多,要求少、重复多、内容少。儿童学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3~6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出：‘3~6岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等，于是我结合年龄特点精心设计英语活动。例如：在第一次的英语活动中，我将apple 和A作为我的教学内容，让孩子们的触觉（摸）、嗅觉（闻）、味觉（尝）等多感官参与学习，并让每个孩子上来做“送apple 宝宝回家”的游戏，使每个孩子都能练习和重复apple这个单词的发音，我也能为他们个别纠正发音。最后结合短小易学的儿歌（apple黄、 apple红、 apple圆、 apple啧、啧、啧、甜。）一方面是幼儿熟悉apple 的发音，另一方面把apple的特点也感知了一次。一次活动下来，孩子们兴趣很高，而且很轻松的就把apple这个单词学会、记牢了。 /FONT/P PFONT face=Verdana size=2二、童谣的妙用/FONT/P PFONT face=Verdana size=2在英语教学中我发现，让孩子听歌谣、说韵文，在说说唱唱中学英文，是一种非常有趣有效的学习方法。/FONT/P PFONT face=Verdana size=2首先，悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合幼儿的认识规律和思维水平。极富特色的韵诗、歌谣及儿歌，旋律好听、简单易学，既能吸引儿童的注意，又能配合儿童的喜好。用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，带给孩子一种活泼欢快的语言接受环境。/FONT/P PFONT face=Verdana size=2其次，因为歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但增加趣味性，同时也符合孩子好动及爱玩的心理。更重要的是，这些肢体动作可以帮助孩子记忆和理解，对语言学习有事倍功半的效果。如，孩子在学习bird(小鸟)时,边学小鸟飞边念bird bird fly fly 学习elephant (大象)时,边学大象走边念儿歌elephant e