5.我国农村社区体育.docVIP

西南科技大学 体育学科部 教 案 2013-2014-2学年第 2 学期 教研室： 课程名称： 社区体育 课程类型： 课程学时： 32 授课班级： 2013级 主讲教师： 王东杰 职 称： 使用教材： 社区体育 第 5 章教案 授课题目 我国农村社区体育 授课时间 第7周 学时安排 2 授课类型 理论课 教辅资源 多媒体 教学目的、要求： 1、了解农村社区体育的概念与基本特征； 2、理解农村社区体育群众参与状况； 3、掌握农村社区体育管理组织，功能说明其功能； 4、能够理解农村社区体育发展的制约因素，把握农村社区体育的基本状况与变化趋势。 教学重点、难点： [重 点] 制约农村社区体育发展的因素。 [难 点] 制约农村社区体育发展的因素 教学主要内容 教学设计 本章简要 农村社区体育概况与基本特点； 农村社区群众体育参与状况；农村社区体育管理组织； 制约农村社区体育发展的因素 农村社区体育有自身的特点。 第一节 农村社区的概念与特征 农村社区可以定义为：具有一定社会功能的相对独立的，居民以从事农业生产为主要谋生手段的区域性社会。 城乡二元结构造成的深层次矛盾依然存在。这主要表现在： 　　农村资源要素流失问题仍然突出。在市场机制作用下，资本的趋利性使金融机构从农村吸收的资金大量流向城市，在农村形成巨大资金缺口。土地征收征用对农民的补偿标准不合理，土地增值收益分配明显向城市、向非农部门倾斜，失地农民的长远生计缺乏保障。农民工工资依然处于较低水平，与城镇职工同工不同酬、工资与实际劳动贡献错位的问题依然存在。　　公共资源配置不利于农村的问题仍然突出。近年来，国家加大了对农村基础设施和公共服务体系建设的投入，但由于我国农业农村发展底子薄、投入欠账多，目前公共财政覆盖农村的范围和深度还不够，公共品供给偏向城市，造成城乡居民在享受公共服务方面差距过大。财政支农力度与国家财力的增长状况还不相匹配。市管县体制从资源配置上强化了市级政府的调控能力，出现了地级市本级与县级争利、财富日益向市级集中、财政投放日趋集中在市本级的现象，带来县及县以下政府促进发展和提供服务所需要的公共资源严重不足问题，加重了“城市偏斜”。 　在我国，城乡二元结构可以由这样的几个因素构成： 1．城乡之间的户籍壁垒 2．两种不同的资源配置制度 3．以户籍制度为基础的城乡壁垒，事实上是将城乡两部分居民分成了两种不同的社会身份只管城里人的城市劳动保障部 城乡二元结构下政策偏向城市,二元分隔政策拉大城乡差距, 　正是由于长期的城乡二元结构，导致了各种资源在城乡间分配不平等，进一步拉大了城乡差距。比如学校、医院等资源至今仍集中在城市。城市中小学校的人均公用经费数十倍于农村中小学校，全国500多万名五保户，过去一直由农民供养农村孤寡老人，而城市孤寡老人则多由公共财政供养. 我国农村社区体育概述 农村社区体育是农村文化活动的重要组成部分 我国的农村社区体育是指在农村社区开展的，在相关部门支持下，发挥政府行政部门和群众团体两方面的作用，以农民为主要参与对象，以增强体质、丰富农村社会文化生活、促进社会主义物质文明与精神文明建设为主要目的而积极有序地开展的区域性、群众性体育活动。 农村体育的成绩 建国以来，体育事业主要集中在城市，农村发展慢。 改革开放后，有了一定的发展。554个体育先进县，686个健身先进乡。农民体育协会有了发展。 一些地方成立了农民体育辅导站和健身俱乐部。 以民族传统体育为主。以体会商，以体会友，促进了农村文化发展，改善了精神生活。 缺憾——农民身体素质（形态、机能低），发病率高。因病致贫。各地发展极不平衡，非法活动依然多。干部思考落后，不重视，活动无人组织，场地器材匮乏。 农村社区体育的活动内容 1.农村社区体育活动的多样性 2.农村社区体育活动的传统性保留 3.农村社区体育活动的民族差异性宣明 各取所需，乡土特点浓。 传统：武术、秧歌。 现代：韵律操、交谊舞。 活动方式：非竞赛。 传统：舞龙舞狮、踩高跷、龙舟竞渡、重阳登山。 北方：划雪赛马 民族差异：叼羊、抢长泡 秋千、摔跤，骑马。 第三节 农村社区体育群众体育参与状况 农村社区体育，社会背景是农业，载体是农民。以9亿农民为其参与对象，具有极大的广泛性。社区农民参与体育活动，除了有时表现出有组织、有领导的群众行为以外，常常表现为一种非组织、非领导的自发行为。 通常情况下，只要社区农民主观上热爱或希望参与体育活动，就可以通过人际间的情绪交流和感染而相互组成临时的运动队进行活动或比赛。在这种广泛参与基础上的自发参与，奠定了农村社区体育发展的广大空间。除此以外，社区农民参与体育活动受到农村耕种季节的影响，在农忙季节，群