校园里涌动“利他”暖流.docVIP

校园里涌动“利他”暖流 　　2013年10月15日晚，秋意渐浓，空气中夹杂着丝丝寒意。 　　对于贵州大学土木工程学院给排水131班的雷莹同学来说，却是自己进校两个多月以来，感觉最为温暖的一晚。 　　当晚，雷莹因脑供血不足，突然晕倒在回寝室的路上。迷糊中，她隐约感觉有人把自己抱了起来，然后上车、赶路、进医院…… 　　雷莹完全苏醒时，已是次日凌晨1点左右。她发现自己正躺在贵阳花溪医院的病床上输液，身旁守护着几个陌生的面孔。 　　一问才知，原来他们都是学生应急服务中心的师兄师姐。 　　作为大一新生，雷莹甚至还叫不全班上同学的名字，面对素不相识的师兄师姐们的热心帮助，她来不及说出“谢谢”二字，感动的泪水已噙满双眼。 　　贵州大学学生处处长肖建宗介绍，自2013年9月校学生处在土木工程学院试点成立学生应急服务中心以来，这样温暖、感动的场面正不断出现。 　　党员冲锋在前 　　2013年9月，新学期伊始，贵州大学土木工程学院所有学生寝室均收到一张同样的卡片――由院党委制作的“学生应急服务中心联系卡”。该卡全面介绍了应急服务中心的服务职能和理念，并公布了7名主要成员的联系电话。 　　近年来，各类校园突发事件不断见诸媒体，高校处突和应急能力建设面临巨大压力。高校校园突发事件中很大一部分，直接由学生在校期间发生重大病情或伤情后没能得到及时、有效的救治而引发。 　　对此，肖建宗分析认为，主要原因有三个：一是老师不在当事人身边；二是很多学生为因没有得到学校授权而不敢承担责任，持观望态度；三是部分老师或同学在对当事人实施帮助时，在信息反馈、组织救助、入院陪护等方面难以做到专业有序，因而延误了最佳救治时间，极易酿成重大事件。 　　“校园内一旦发生学生重大安全事故，不仅家长怪罪、社会埋怨，而且学校也不堪其累。”土木工程学院党委书记徐建平认为，针对在校期间发生重大病情或伤情的学生，只有成立一个既能与之贴近，又能代表学校的组织，提供专业化、系统化服务，才能有效降低风险，缓解学校应急处突压力。 　　2013年9月25日，贵大学生处与土木工程学院党委在充分调研论证的基础上达成共识：由土木工程学院党委牵头，以该院学生党总支为平台、学生党员为参与主体，试点成立学生应急服务中心。 　　其主要职能是：当本院同学在校期间发生重大病情或伤情时，立即启动应急服务，包括送到医院检查、住院、垫付费用、陪护等，直到家长或亲属赶到医院为止。 　　据介绍，应急服务中心设置主任1名、副主任2名，拥有骨干党员37名；下设财务、应急服务、预防、宣传、综合事务六个部门，并在全院各专业（系）党支部对应设置了服务组。 　　自成立以来，应急服务中心已服务发生重大伤病的同学6例，关心、帮助其他伤病同学20余例。中心所有党员“全天候”待命，一旦接到应急服务信息，便第一时间冲锋在前，为学校分忧，帮同学解难。 　　点滴“利他”深化育人理念 　　“如果哪天我也生病了，相信前来关心、帮助我的同学一定不会少！” 　　李春琦是土木工程学院水利水电专业2011级的学生，同时也是应急服务中心副主任，指挥了中心成立以来的每一次应急服务行动。在谈及该项工作的意义和价值时，她如是说。 　　“从包容、接纳身边的每一位同学做起。”“即使我们代替不了家长，也会尽量把我们的温暖、关心传递给同学。”“在行动中锻炼自我，在行动中学会担当。”……应急服务中心的这些服务理念，正随着对同学服务的不断深入，逐步转化为现实。 　　作为应急服中心的“核心成员”之一，王晓楠每次服务完同学后，都会给家中父母打一个电话。 　　“对同学尚能如此关心和用心，对父母就应该做得更好。”王晓楠说，过去自己很少给家中打电话，很少主动关心父母，是应急服务中心改变了自己。 　　“大学对社会的重要贡献之一，就是育人。”肖建宗表示，大学生的成长成才，既要有知识的积累，更要有人格及道德的成长成熟。成立学生应急服务中心，就是为广大学生搭建一个自我管理、自我教育、自我服务的“德育平台”，使他们在点滴“利他”中找到自我价值，实现自我成长。 　　刘群多是土木工程学院给排水专业111班学生，别看她个子不高，“能耐”却不小。通过多次参与应急服务行动，她俨然成为一位娴熟的医务急救人员。她说，中心不但让自己体会到了助人之乐，还提升了应对突发事件和驾驭复杂情况的能力。 　　“在学生心中播下‘爱’和‘善’的种子，就是造福社会。”徐建平表示，应急服务中心从小事做起，以点滴关爱和善意温暖影响人，让同学体会到关爱就在身边，进而升华为正确的道德观、价值观，并以之回报社会、造福他人。 　　“要不是应急服务中心的学弟学妹们，恐怕我这条腿早就废了。” 前不久，水电专业101班同学赵文在打篮球时不慎将一条腿摔成严重骨折。应急服务中心的同学不仅及时将他送到