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模拟电子技术课程教学改革探索 　　摘 要：模拟电子技术课程是中等职业院校电子类专业开设的一门基础性课程，是学生进行日后专业课程学习的重要前提，鉴于这门课程的基础性和重要性，很多教师都给予了这门课程的教学以充分的重视，付出了很大的教学努力，但是收到的效果却并不能够令人十分满意，为了进一步的提高模拟电子这门课程的教学质量，为学生的专业课程学习打好基础，本文笔者结合自身多年从事这门课程教学的经验，在本文中重点探讨模拟电子技术课程的教学改革策略。 　　关键词：模拟电子技术 课程教学 改革探索 　　引言 　　随着近些年来我国国民经济的飞速发展，中等职业教育事业也取得了长足的进步，在感叹这些年中等职业教育事业取得的辉煌成绩之余，一个崭新的挑战再一次的摆在了中职院校的面前，社会发展对于高能力和高素质人才的要求越来越高，而作为培养技术型人才的重要基地，中等职业院校应该义不容辞的承担起这一重任，卸下既往辉煌成绩的光环，重新出发，在教学改革方面寻求突破，为社会提供更多、更优秀的技术型人才，为国民经济的进一步发展贡献属于自己的一份力量。 　　模拟电子技术课程是我国中等职业院校电类专业所开设一门非常基础也是非常重要的课程，这门课程的教学质量在很大程度上决定着学生未来的专业学习成果，其重要性不言而喻。很多一线的教育者也充分的认识到了这一点，也在自身的教学工作中有所体现，但是长久以来，仍然存在着许多不尽人意的地方，这主要是因为，现阶段这门课程使用教材存在着“高达空”的问题，教材重点与现实实际脱节现象比较严重，并且很多教师仍是沿用着较早以前的教学手段，丰富性和针对性也有所欠缺。除此以外这门课程的教学评价体系也存在着落后的问题，这些都严重影响着学生的专业素质。因此教学改革势在必行，这不仅是中等职业院校教育发展的根本途径，也是学生提高专业素养，赢得就业竞争的关键所在。 　　一、模拟电子技术课程基本特性分析 　　模拟电子技术这门课程最为主要的特点就是前文所述的基础性，其课程内的专业理论知识是学生日后进行电类专业学习的基础，也是学生日后专业实践的根本性指导。同时这门课程也具有复杂性的特点，因为这门课程是电类专业的基础性课程，而电类专业本身就是一个十分庞大的专业体系，其涵盖面非常的广，这也就决定了这门基础性的课程内容中所包含的专业基础知识非常多，涉及的操作仪器也非常的多样化，电路种类和分析方法也是多种多样。并且随着科技的不断进步，本专业中所涉及的案例型仪器和设备都在不断的更新和进步，这使得这门课程更加具有多样性和复杂性，同时科技的进步也使得现阶段的电气设备更加的精密，功能更加的强大，这也在很大程度上提高了这门课程的复杂程度。所以作为教育者在进行这门课程的改革探索时，应该首先对这门课程的特点给予充分的认识，只有在这个基础之上所进行的改革才能行之有效。 　　二、模拟电子技术课程改革策略探析 　　1.尊重学生特点，提高教学针对性和有效性 　　我国中等职业院校的学生普遍存在着基础薄弱、学习能力不强和学习兴趣不高的情况，对于这一点教师应该给予正确的对待，不能盲目的开展教学工作，这样只能适得其反，要根据学生的实际情况，先从学生的基础补足和兴趣提高以及能力培养方面入手，先让学生知道怎么学，再让学生知道学什么，这样学生能够在自身积极性的催使之下自发的开展学习，势必会让教学工作事半功倍。另外对于学生特点的重视还能够有效的提高我们教学工作的针对性，在教学过程中教师可以针对学生普遍存在问题的地方进行重点的讲解，提高学生的理解程度，而对于学生普遍掌握较好的部分则可以适当的拓展，培养学生的学习能力，挖掘学生的潜在能力。 　　2.丰富教学手段，提高学生的实践能力 　　对于学生实践能力的培养是中等职业院校办学的天职，在模拟电子技术这门课程的教学中更是如此，在教学过程中教师应该在坚持基础理论教学的同时，极力渗透实践性教学，突出重视对于学生实践能力的培养。在课程教学中教师可以根据具体章节内容列举实际的设备和案例，让学生结合实际进行理论知识的学习。但是在教材内容中多是文字的描述，即便是配以插图提高学生的理解，但是仍然缺乏直观性和实践性，这时教师可以借助如多媒体视频、计算机模拟软件等先进的教学手段，例如通过多媒体视频播放的方式，学生可以将教材内容中抽象的文字描述转换成直观的画面感受，而对于基础理论的实际应用也能够通过计算机软件模拟的方式形象的展示，学生能够更加深刻的理解教材内容所描述的基本原理和实际应用。这样学生不仅对于理论知识的理解和记忆程度有所提高，同时学生对于基本原理的具体应用和实际操作产生一个初步的印象，这对于提高学生的实践能力有着非常关键的作用。 　　3.结合实际教学，提高学生的专业素养 　　模拟电子技术课程是电类专业的基础性课程，而电类专业涉及的范围非常广