河南省普通高校高水平田径运动队建设和管理现状分析.docVIP

河南省普通高校高水平田径运动队建设和管理现状分析 　　摘 要 在国家体委颁布的《关于开展课余训练，提高学校体育运动水平的规划》（1986）中以文件的形式指出今后的目标是提高运动成绩争取参加世界大学生运动会。国家教委在1995年又宣布自1997年开始组建参加世界大学生运动会的任务从国家体委转向国家教委，并最终实现国家教委独立组织组队的模式。可见，国家对高校高水平运动队的目标定位是为国家培养能够肩负起参加世界大学生运动会甚至奥运会比赛任务的高水平运动员。 　　关键词 高水平 田径运动队 建设 管理 　　中图分类号：G808.22 文献标识码：A 　　1对河南省普通高校高水平田径运动队目标定位的现状分析 　　根据河南省这三所学校高水平运动队的目标定位可以看出，基于目前河南省高校高水平运动队的发展现状，其目标基本上是在立足河南的情况下，力争进入全国前列，这表现出了各个学校高水平运动队目标定位的务实型。但是，三所学校的目标基本没有涉及到为国家提供高水平的后备人才，参加世界级比赛的内容，这表明河南省各高校在促进高水平田径队发展的同时，没有更高层次的追求，缺少与外界的联系，没有与国家体育、教育部门达成一致的培养目标。虽然这与河南省的省情有一定的联系，但是，从长远的发展来看，这样的目标定位使河南省高校高水平田径的目标缺乏整体性和可持续发展性，不利于田径后备人才的储备。 　　2河南省普通高校高水平田径运动队类型的现状分析 　　目前我国高水平运动队主要存在三种基本的管理模式：一是独立性，即利用自身的力量来进行高水平运动队的建设，这样更能体现高校的自主意识，培养真正的高校自己的高水平运动员，但是却对高校各个方面提出了更高的要求。二是挂靠性，招收专业的运动员学籍挂靠在学校，运动员可以得到相应的文凭，高校则可用这些专业运动员参加比赛为学校赢得荣誉。三是联办性，即可以从普通高中引进较好的生源，也可以与体育主管部门联合吸收专业运动员。这样既可以增强高水平队伍的建设，也增加了专业运动员的文化知识，但是如何将两个不同的运动经历的人联合起来，现在依旧是个挑战。 　　3河南省普通高校田径高水平运动队招生管理的现状分析 　　河南省普通高校田径高水平运动队招生工作基本是按照教育部关于招收高水平运动员的试行办法进行的，主要包括以下五层管理：第一层是国家教育部，国家教育部制定的有关普通高校高水平运动队建设的政策，为普通高校高水平运动队建设和发展提供了依据；第二层是河南省厅以及专门的招生部门，他们根据国家教育部的招生政策，在高水平运动员招收中对招生的规模和具体操作调控并对招生中的各个环节进行必要的监督；第三层是学校主管高水平运动队的行政领导对各高校高水平运动队的招生工作及招收的人员进行审核，确保招生工作的公平、公正、公开；第四层是各个学校体育院系，其任务是根据本校的具体情况，如教练员的师资情况、资金的充裕度、场地设施的数量、分配情况、学校的其他与高水平运动队建设相关的实际情况确定高水平运动队运动项目的设置；第五层则是高水平运动队的主教练，他们的职责是根据田径项目的运动员选材特点、运动队自身的素质和能力，以及需要的项目配备和参加比赛的安排，来选拔最合适、最有发展前途、最合适本校田径高水平运动队发展的人选，这也是学校招生工作的最重要、最关键的环节。 　　4河南省普通高校田径高水平运动队教练员管理的现状分析 　　目前我国的高校的高水平运动队的教练员大多都是从事高校体育教学的教师。从事体育教学工作和高水平运动训练是两个截然不同的要求，体育教学是按照教学大纲传授学生锻炼身体的一种技能。高水平的运动训练要求教练员具有很高的训练水平，他是在对具有一定成绩基础上的运动员进行实践不断突破和再创造以达到更高水平的训练。对于高校教师一边从事学校教学的繁重任务另一方面又要带队训练，这样势必有损教学质量或者带队训练的质量，所以高校高水平运动队必须要有专职的教练团队。高校开展高水平运动训练具有很多优势的地方，但是高水平教练员的缺失是阻碍高水平运动员真正踏入高水平的一个绊脚石。 　　5小结 　　目标管理的优点就是能把目标系统化、具体化、明确化，建立一个从上到下的目标体系，并且有一个细化的、指标化的评价考核标准，有利于量化标准，及时评价和反馈。此外，高水平田径队自身的特点符合目标管理的适用性。因此，在高水平运动队的管理中要善于并合理的利用目标管理来管理各种目标，例如教练员训练和培训的目标，运动员训练和学习的目标以及其他各项整体或者具体相关部门人员的目标都要在整个高水平运动队目标管理的体系中加以控制和管理。 　　参考文献 　　[1] 朱淑玲.河南省普通高校高水平田径运动队可持续发展研究[D].河南大学，2012. 　　[2] 刘春忠.浅谈高校高水平运动队面临的问题及对