三年级数学上册说教材三年级数学上册说教材.doc

三年级数学上册说教材 汤红艳 大家好！我今天所说的内容是人教版实验教科书小学数学三年级上册。我将从以下三大方面，六小方面来解读课标和教材。 一、? 说课标 1、本学科的课程总目标。 2、课标对本册教材的基本要求。 二、说教材 1、教材的编写意图及内容结构 2、知识和技能的立体式整合 三、说建议 1、教学建议、评价建议 2、课程资源的开发及利用 一、说课标： 1、本学科的课程总目标 (1)、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； (2)、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； （3）、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； （4）、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 2、课标对本册教材的基本要求： 数与代数 （1）、能结合具体情境初步理解分数的意义，能读、认、 简单分数。（分母小于10）会计算同分母分数的加减运算。 （2）、在具体的生活情境中，感受并认识克、千克、吨，认识时间单位秒，并能进行简单的单位换算。 （3）、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数的乘法。能结合具体情境进行估算。 空间与图形 1）在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。 （2）指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 （3）能估计一些物体的长度，并进行测量。 统计与概率 （1）初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 （2）知道事件发生的可能性是有大有小的。 实践活动 （1）、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 （2）、能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 二、说教材 1、这册教材的编写特点：创新 实用 开放 （1）改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 教材让学生在自主探究中获得对笔算过程和算理的理解，在现实情境中理解笔算的意义和作用，培养学生用知识解决问题的能力和良好的数感。例如22页教学笔算减法时，教材以“美丽的云南”为题材，在解决旅游距离问题的情境中教学笔算减法。 （2）量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 例如；在教学在教学时分秒时，为了让学生体验一分钟有多长，先设计了教师带着学生看着钟表共读秒数的活动，接着让学生自己实验一分钟内可以做些什么，采取多种方式让学生感受一分钟的长度。 （3）空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。 在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的这两部分。例如：毫米、分米的引出就是建立在学生自主探索测量物品长度的方法基础上。另外教材还加强了学生估测意识和能力的培养，估测是测量的一个重要部分，在日常生活中应用十分广泛。例如:第五页第三题就是先估测，在测量。 （4）提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 数学教学要让学生经历知识的形成过程，这是《数学课程标准》中倡导的重要改革理念之一。“可能性”这一单元，教材选取了学生熟悉的生活情境作为教学素材。“新年联欢会上抽签表演节目”，设计学生感兴趣的“摸棋子”活动，让学生初步感知现实世界中存在的不确定现象以及事件发生的可能性是有大有小的。 （5）逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。 为了发展学生综合运用知识的能力，本册教材安排了两个实践活动。67页的“填一填，说一说’,118页的“掷一掷”。同时教材还提供了丰富的素材，注重情感、态度、价值观的培养。例如：15页主题图，通过教学笔算加法，对学生进行保护野生动物的教育。40页介绍七巧板及用七巧板拼成的各种图案，激发学生学习数学的兴趣。 2、编排体例 新教材体现了新课标的基本理念，无论是内容的选择还是呈现方式上都很好的体现了以学生为本的理念。它不仅结合了数学自身的特点，更强调了从学生已有的生活经验出发，其基本模式是：问题情境----探究新知----建立模型----解释应用与拓展。 我以第三单元四边形为例，首先教材提供了校园场景图，创设了问题情境，让学生围