东师 小学生心理健康教育16春在线作业2东师 小学生心理健康教育16春在线作业2.doc

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 通过某种奖励系统，在病人做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。这种方法属于 A. 厌恶疗法 B. 系统脱敏疗法 C. 行为塑造法 D. 代币制疗法 满分：3 分 2. 小学生思维发展的特点不正确的是： A. 思维缺乏批判性 B. 抽象逻辑思维发展不平衡 C. 以抽象逻辑思维为主要形式逐步过渡到以具体形象思维为主要形式 D. 思维缺乏灵活性 满分：3 分 3. 不合群的现象的一种，指学生对于与人交往根本就不感兴趣或因为焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，被称为（ ）。 A. 交往延缓 B. 交往退缩 C. 交往退行 D. 交往阻抗 满分：3 分 4. 以下哪一个选项是对“态度”这一概念的解释（ ） A. 指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。 B. 直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。 C. 对相关信息进行归类和整理的过程 D. 人脑对客观事物的间接的，概括的反应 满分：3 分 5. （ ）是指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。 A. 动机 B. 个性 C. 态度 D. 期望 满分：3 分 6. 不属于小学儿童焦虑的防治措施的是（ ） A. 父母在日常生活中就以身作则，成为儿童的榜样 B. 父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。 C. 父母和老师对孩子倍加呵护 D. 改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求 满分：3 分 7. 学习障碍是指（ ） A. 那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。 B. 那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。 C. 那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。 D. 那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。 满分：3 分 8. 弗洛伊德认为人格发展有五个阶段：第二阶段为 A. 肛门期 B. 口唇期 C. 生殖器期 D. 潜伏期 满分：3 分 9. 榜样引导法是指 A. 教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。 B. 就是在教师的安排下，学生通过讨论、辩论等方法，利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。 C. 教师利用小学生的模仿特点，让他们观察并模仿榜样的行为，使自身受到强化，从而实现受训练的目的。 D. 一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。 满分：3 分 10. 弗洛伊德认为人格结构由三部分组成，不包括( ) A. 自我 B. 本我 C. 超我 D. 原我 满分：3 分 二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 赞美一个人的时候要注意哪些：（ ） A. 赞美应抓住对方的主要优点或特长，内容最好是具体的 B. 赞美不等于吹捧，不要离谱的阿谀奉承，更不要不怀好意的虚情假意，而是要实事求是 C. 赞美可以促进人际交往，要努力发现别人身上的优点，大方地给予赞美 D. 接受赞美不是骄傲自大，对自己要有信心，要真心诚意地感谢对方 满分：2 分 2. 以下哪些属于小学生心理健康教育的内容 A. 学习心理的提高 B. 情感和意志的训练 C. 人际关系的辅导 D. 自我意识的辅导 满分：2 分 3. 小学生心理健康的标准简要归纳为哪两点： A. 自我意识发展较好 B. 人际关系良好 C. 学习生活适应良好 D. 人格健全 满分：2 分 4. 做笔记时要注意五点：（ ） A. 准确记录 B. 详略得当 C. 层次分明 D. 多留空白 满分：2 分 5. 赞美一个人的时候 要注意：（ ） A. 赞美应抓住对方的主要优点或特长，内容最好是具体的 B. 赞美不等于吹捧，不要离谱的阿谀奉承，更不要不怀好意的虚情假意，而是要实事求是 C. 赞美可以促进人际交往，要努力发现别人身上的优点，大方地给予赞美 D. 接受赞美不是骄傲自大，对自己要有信心，要真心诚意地感谢对方 满分：2 分 6. 从内容来看，心理健康教育包括 A. 心理健康教育 B. 心理素质教育 C. 心理咨询 D. 心理发展教育 满分：2 分 7. 对于行为问题儿童的纠正方 法可分为（ ） A. 心理教育法 B. 心理动力学习法 C