话题一 认识幼儿园教育活动.ppt

教案分析《快乐大拼盘》 活动目标：知识、能力、情感 活动准备：课堂上所需要的知识准备和道具准备 阶段过程：开始，过程，结束 活动时间：小班：10~15分钟 中班：15~20分钟 大班：20~25分钟 一、幼儿园教育活动的内容 全面的、启蒙的 健康、语言、社会、科学和艺术 情感、态度、能力、知识、技能 二、幼儿园教育活动内容的设计 1、幼儿园教育活动内容的选择原则 现有水平与挑战性 现实需要与长远发展 兴趣与视野 2、幼儿园教育活动内容的设计方法 （1）选择与幼儿的生活紧密相连的活动内容 体现幼儿周围自然界的现象或变化的活动 案例：玩雪（中班） 反映幼儿周围的事件或社会生活的活动 案例：我有好办法（大班） 社会关注又对幼儿产生重大影响社会事件或庆典活动 案例：感恩母亲节（小班） （2）选择来自儿童文化及儿童精神世界的内容 幼儿喜欢的童话故事 案例：七色花（大班） 幼儿喜欢的动画片及他们喜爱的拟人或超人形象 案例：黑猫警长（小班） 幼儿爱读的图书 案例：贪吃的小熊（中班） （3）选择更适合幼儿年龄特点和认识经验的活动内容 案例：美丽的话（中班） 一、实施原则 思想性原则 科学性原则 发展性原则 灵活性原则 直观性原则 二、幼儿园教育活动形式的特点及运用 * * 模板来自于 / * 模板来自于 * 认识幼儿园教育活动 话题 1 邵文燕 A B D C 幼儿园教育活动的含义 幼儿园教育活动的意义 幼儿园教育活动特点 幼儿园教育教案分析 Table of Contents 探索一、如何正确理解幼儿园教育活动 广义的教育 人类社会所特有的培养人的社会活动 狭义的教育 由专门机构和专职人员承担的学校教育 《幼儿园教育指导纲要》 是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼和主动活动的教育过程。 幼儿园教育活动的含义 二、幼儿园教育活动的意义 从教育的设计和组织的系统来看： 幼儿园教育活动是幼儿园教育组织的核心环节 从幼儿的发展的角度来看; 幼儿教育活动是幼儿自觉、主动、参与的活动 明确的社会目的性、规定性、组织性和计划性 活动过程 活动结果 幼儿的主体性 教师的主导性 教育的活动性 活动的教育性 三、幼儿园教育活动的特点 1 2 3 4 多样化 游戏化 综合性 5 6 7 探索二 幼儿园教育活动的目标是什么 目标 意义 要求 一、幼儿园教育活动的目标 从目标出发，以达到目标为活动归宿。 1、幼儿园教育总目标 2、五大领域目标 3、各年龄班幼儿发展的学期目标 4、各年龄班幼儿发展的月目标 5、各年龄班幼儿发展的具体活动目标 统一到多样 抽象到具体 五大领域目标 1、能主动的参与各项活动，有自信心 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国 1、乐意与人交谈，讲话礼貌 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语 3、能清楚地说出自己想说的事 4、喜欢听故事、看图书 5、能听懂和会说普通话 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己 4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活 1、 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题 3、 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 4、 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 5、 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 语言 社会 科学 艺术 健康 二、幼儿园教育活动目标的意义 1、指明了幼儿全面发展的方向 2、指导着幼儿园教育的全过程 3、评价幼儿园教育工作的重要依据 三、幼儿园教育活动目标的要求 1、以纲要中各领域的目标为指导 2、根据幼儿身心发展的特点及认识规律 3、建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上 4、要具体、明确、有较强的针对性 5、既要面向全体，又要适应个别需要 6、注意各领域目标之间的整合 7、因时、因地制宜 案例： 如果我能飞 如何设计幼儿园教育活动的内容 探索 三 如何设计与实施幼儿园教育活动 探索 四