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15.夜莺的歌声 聋八年级 孙芹 “夜莺的歌声”主要讲什么？ 一个被游击队称为小夜莺的小男孩，巧妙同敌人周旋，用夜莺的叫声，为游击队传递情报 。 回忆课文 1 回忆课文2： 说说课文可以分几部分写的？怎么分的？ 第一段（ ）讲德国兵发现学夜莺叫的孩子，并让他带路。 第二段（ ）讲孩子把德国兵引入茂密的树林里。 第三段（ ）讲夜莺通过“夜莺”和“杜鹃”的叫声向游击队传送情报。 第四段（ ）讲游击队全歼了德国兵。 第五段（ ）讲小夜莺又在执行新任务。 1—19 20—24 25—34 35 36—37 诱敌带路 引入埋伏 传送情报 歼灭敌人 再站岗哨 战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 　 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 　 士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 孩子发现敌人，主动接近敌人。 说明战争把以前美丽的村庄破坏掉了，通过对环境描写来揭露德国的侵略行为。 找出文中小男孩和德国军官的对话，想想小夜莺的话是什么意思？说明了什么？ “怎么会就剩下一个？这里有麻雀 、乌 鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我 一个！” “人哪？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” “怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿 的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢， 能吃小鹅！” “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？” 想从孩子嘴里得到消息 学杜鹃叫故意麻痹敌人 孩子在不知不觉中戏弄敌人 野兽是指敌人 “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” “呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？” “你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” “谁教你这样吹哨子的？” “村子里就剩下你一个人了吗？” 诱敌成功 思考：1、带路过程中，孩子做些什么？ 　 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 孩子故作轻松、贪玩的样子，为了麻痹敌人，进一步取得敌人的信任。 2、为什么要做出天真贪玩的样子？ 　　 “你们这里有游击队吗?”军官突然问。 　　 “你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。 　　 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 说明敌人的狡诈 孩子巧妙地岔开敌人的提问。 （机智） 军官完全相信孩子 那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。 　　夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 　　“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。 　　“应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……” 游击队员怎样知道敌人情况的？ 一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪 说明小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。 德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。 德国兵怎么样？ 对暗号，提醒孩子赶紧撤离。 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 说明小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的警惕性。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。