课时提升作业(二) 声现象.doc

温馨提示： 课时提升作业() 声　现　象 (40分钟　100分) 一、选择题(本大题共7小题,每小题5分,共35分) 1.下列有关声现象的说法中正确的是　　　 A.一切正在发声的物体都在振动 人耳能听到各种频率的声音 声音可以在真空中传播 声音不能在水中传播 手掌按住正在发声的鼓面鼓声消失了原因是手　　 A.不能传播声音　　　　　吸收了声波 把声音反射回去了使鼓面停止了振动 3.(2014·泉港三川质检那英战队的萱萱、阿妹战队的李琦、哈林战队的金润吉及汪峰战队的张恒远他们于年月号一同征战中国好声音第二季总决赛。我们不用看只需听就可以分辨出是哪一位在演唱。我们的判断是根据声音的　　　 A.音调不同　　　　响度不同 音色不同频率不同　 4.(2014·新余五中检测如图所示老师用同样的力吹一根吸管并将它不断剪短他在研究声音的　　　 A.响度与吸管长短的关系 音调与吸管材料的关系 音调与吸管长短的关系 音色与吸管材料的关系 5.(2014·建湖实验质检如图所示施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是　　　 A.防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入人耳 采用了上述三种方法 武汉二中月考关于声现象下列说法中正确的是　　　 A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 “不敢高声语恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 中考期间学校周围路段禁鸣喇叭这是在声音传播的过程中减弱噪声 用超声波能粉碎人体内的“小石头”说明声波具有能量 淄博期末年月日上午点分王亚平在“天宫一号”舱内进行了太空授课下列说法正确的是　　　 A.王亚平说话发出声音是因为她的声带在振动 地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的 在“天宫一号”里声音传播的速度为 D.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高 本大题共小题每空分共分 8.(2014·建湖实验质检如图甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时泡沫塑料球被弹起这个现象说明　　　　　　　　　　如图乙所示敲击右边的音叉左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起这个现象说明　　　　　　　　　以上两实验中泡沫塑料球的作用是　。 年月日智利北部沿岸近海发生了级的强烈地震地震时伴有次声波产生次声波是由于声音振动的频率太　　　　　选填“高”或“低”超出了人类听觉的范围所以人耳听不到。 (2014·启东东海质检如图医生正在用听诊器为病人诊病。听诊器运用了声音　　　　　选填“具有能量”或“传递信息”的道理来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵这样可以提高声音的　　　　选填“音调”或“响度”。 在学校的“元旦”晚会上优美的琴声是由于琴弦的　　　　产生的。我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声是因为他们的　　　　不同。在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌这种让人们保持肃静的做法属于在　　　　　处减弱噪声。 龙沙质检如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形其中音调相同的是　　　　　　　　　响度相同的是　　　　　　　　。 本大题共小题共分 13.(7分安徽芜湖期末在学习“声音的特性”时我们曾遇到这样的问题声音的响度与声源的振动幅度是否有关现提供音叉、小槌、装水的玻璃杯等请你设计实验探究响度与声源振动幅度的关系写出简要的实验过程及实验现象。 分川师附中质检如图甲所示小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。 他们用“土电话”能实现间的通话这表明　　　　　　　　　　　　　　　。 相距同样远讲话者以相同的响度讲话如果改用细金属丝连接“土电话”则听到的声音就大些。这一实验表明　。 某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图乙中已标出其中琴弦的直径关系并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择琴弦　　　选填符号“”“b”“c”或“”)。 ②若选择琴弦和则是为了研究　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③若有同学选择和进行研究并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题 【解析】本题考查声音的传播、不同物体的传声效果及音调的决定因素的实验探究。(1)声音的传播需要介质,介质包括气体、液体、固体,“土电话”能实现10 m间的通话,这表明固体可以传声;(2)换接金属丝后,听到的声音大些,说明金属丝的传声效果比棉线好;(3)探究“音调和哪些因素有关”,应用了控制变量法。①若想研究音调的高低与琴弦长度的关系,变量是琴弦的长度,其他因素相同。故选a与d;②琴弦a和b,不同的是直径,相同的是材料、长度,故研究的是音调的高低与琴弦粗细(直径)的关系;③琴弦c和d,材料、