学生综合w素质等级评定标准.doc

学生综合素质等级评定标准 一、道德品质等级评定　　 （一）有关证据　　 1、每学期的班主任期末评语的原始证据；　　 2、每学期的奖励或处分等原始记录；　　 3、担任学校、班级或小组干部的记录，或为同学服务、乐于助人等方面表现的同学互评记录；　　 4、为集体争得荣誉的原始证据，如：在校级或校级以上的各种社会活动中的获奖证书；　　 5、遵守《中小学生守则》和《曲阜市实验中学一日常规》的记录。　　 （二）评定标准　　 等级 标 准　　 A　 1、完整提供5条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实、充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录； 4、有获得校级或校级以上“三好学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号的记录。 B 1、完整提供4条规定的证据；　　 2、所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况；　　 3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录；　　 C 1、完整提供3条规定的证据；　　 2、所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况；　　 3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录；　 D　　 有严重违法或严重违纪行为，受到学校纪律处分　　 注：　　 1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能做出清楚明白的解释。　　 2、凡被评为县级或县级以上三好学生、优秀学生干部、优秀团干部的学生，该方面本目标评定等级即为A。被评为校级思品标兵的，本项等级为B.　　 3、凡被学校或级部处分的同学，不得评为AB等级。　　 4、如有上述5条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。 　 二、公民素养等级评定　　 （一）有关证据　　 1、参加升国旗活动等大型集会的表现记录；　　 2、参加社会公益活动和社区活动的记录；　　 3、参加法制教育和各项安全教育，遵守规章制度情况的记录；　　 4、参加环保活动的记录；　　 5、有为困难群众、个人或其他特别需要帮助者，如有为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。　　 （二）评定标准　　 等级 　标 准　　 A 　1、完整提供5条规定的证据；　　 2、所提供的证据客观、真实，充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况；　　 3、无进入网吧等青少年不宜场所的记录，无违返交通法规的记录；　 B 　1、完整提供4条规定的证据；　　 2、所提供的证据客观、真实，能比较好地证明其在该目标中达到的程度与发展状况；　　 3、无进入网吧等青少年不宜场所的记录，基本不违反交通法规；　 C 　1、完整提供3条规定的证据；　　 2、所提供的证据客观、真实，能证明其在该方面中达到的程度与发展状况；　　 3、基本不进入网吧等青少年不宜场所的记录，无违返交通法规的记录；　　 D　 　经常出入网吧等少年不宜场所，有严重违反交通法规的记录。 注：　　 1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释。　　 2、凡参加“文明一条街”活动的同学，均应评定为B等级以上。　　 3、在爱心捐助活动中，捐助数额较大的，可定为B等级以上。　　 4、如有上述1—5条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。　　 　 　 三、学习能力的等级评定　　 （一）有关证据 1、学业水平考试与考查成绩的原始记录； 2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录； 3、学习计划、心得笔记和课外阅读的书目等相关资料； 4、校级与校级以上学科获奖记录或证据；5、学校课程选修、出勤、活动记录以及累计学分。　　 （二）评定标准　　 等级 　标 准　 A　 1、完整提供5条规定的证据；　2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；　3、学习十分认真、课堂上积极主动，作业完成得很好；　4、所学课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上；　　 5、各学科平时表现记录均在“良好”以上。　 B　 1、完整提供4条规定的证据；　 2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程