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“建筑给水排水工程”课程教学方法探讨 　　摘 要：基于教学大纲，结合笔者的设计院设计工作经验和多年教学实践，该文对高等学校“建筑给水排水工程”课程的教学方法进行了探讨，主要包括课件制作、授课技巧、作业与实践、课程设计、设计小组等方面，并对如何提高本课程教学质量提出了几点建议。 　　关键词：教学方法 课件制作 授课技巧 作业与实践 课程设计 设计小组 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）07（c）-0140-02 　　给水排水工程专业是高等工科院校普遍设置的一个专业，实用性较强，社会对该专业人才需求较大。该专业主要分三个研究方向：给水工程、排水工程、建筑给水排水工程（以下简称“建水”），其中“建水”方向主要包括建筑内部（以及小区）的给水、排水和消防给水工程等内容，其课程一般包括“建筑给水排水工程”、“建筑给水排水工程课程设计”、“建筑给水排水工程毕业设计”，系统学完这些课程后，学生将具备民用与工业建筑内部给排水工程设计、施工、管理等能力。随着经济、社会不断发展，建筑市场潜力巨大，社会对“建水”方向的人才需求也越来越大、对人才的要求也越来越高。因此，如何让学生学好“建水”课程、具备适应社会需求的能力，成为高校教学的一项重要内容。 　　基于“建水”课程的教学大纲，结合自身曾经在设计院从事民用建筑给排水工程设计工作的经验，以及在该课程几年的教学实践中积累的经验教训、心得体会，并针对专业特色、课程特点、就业需求、本校培养目标等，笔者对高等学校“建水”课程的教学方法进行了探讨，主要是教学实践、教师责任心等方面，以期科学合理地指导学生、提高该课程教学的质量、使学生更好地掌握知识并得到全面的提升。 　　1 教学方法的探讨 　　1.1 课件制作 　　目前高校教学过程中，教师普遍采用PPT（幻灯片）制作课件进行教学，该方式具有很多优点，如直观、动感、多样化、信息量大等；尤其是青年教师，对PPT软件的使用炉火纯青，课件制作很精美，也受到学生的欢迎。但笔者认为，一份完美的课件，其制作的方式是次要的、PPT仅是教学的形式；其内容才是教学成功的关键；须知老一辈教师仅凭一根粉笔就教出了一批批人才。 　　笔者认为，为了使“建水”课程的课件内容科学、合理、生动、有效，对教师的要求是很高的。 　　首先，教师必须具有很高的综合能力。教师必须对“建水”课程的框架有清晰明了的概念，熟悉该专业方向各种子系统（如给水、污水、消火栓系统等）的理论并能深刻领会其精髓、而不是仅仅会背诵，掌握基本设计、施工、管理能力，还需时刻更新了解本专业必威体育精装版技术动态、国家相关法规文件和新产品、新材料的使用，以及社会对本专业的必威体育精装版需求。同时，由于本专业是建筑工程中的配套设备专业，在应用过程中需要与建筑、结构、电气、暖通等专业配合，因此教师需要拓宽知识面、具有一定的其它专业知识，以教导学生具有专业配合的理念、更好的适应社会需要。所以，笔者认为，一名优秀的“建水”教师，最好具有设计院、施工单位、管理方等工作经历，这样就能全面掌握本专业方向所涉及的知识，能全面提升学生的能力、使之迅速适应工作。 　　其次，教师必须合理确定课件内容。教师要根据本校学生（如民办高校）的特点，给学生选择合适的教材；而在制作课件时，则要翻阅多本教材、手册等资料，吸收其精华，力求课件内容语言精练、通俗易懂；尤其不能把教材内容直接照搬到课件中，而应重视系统性、连贯性、主次分明、抓大放小、可重新组织课程结构（笔者就喜欢先介绍消火栓系统、排水系统，因为设计工作中这2个系统与建筑专业关联较大、一般先行设计，也与后面介绍的课程设计节奏相配合），并尽量结合工程实例或设计案例讲述知识点。对重点内容应分解成小块进行讲述，必要时可注明每个步骤，以便学生课后复习巩固。鉴于当代学生普遍注意力不容易集中的特点，应充分发挥PPT的优点，如多采用动画、视频、图片等形式介绍知识，并且应尽量采用学生熟悉的素材，如取材于学校、市区等。 　　最后，课件中应留有学生现场动手或回答的内容，以激发学生的思维。如果一节课教师从头讲到尾，会比较累，学生也容易产生听觉疲劳。因此应适当设计一些简单的题目让学生动手计算或绘制图形，应预设几个问题让学生思考并回答，以激发学生的思维。并且这些题目和答案步骤应详细写在课件中，以便学生复习时可以查询。 　　1.2 授课技巧 　　在倾注大量心血制作好一份科学合理、适合学生特点的“建水”课件后，如何让学生充满兴趣学习、如何让课堂生动有趣、如何提高教学质量，就成了教师的第二大难题，何况工科的专业课本就充满生涩难懂的概念、图纸。因此，除去教师的个人魅力、口才等因素，不断提高讲课技巧是必须的，并且有些细节笔者认为容易被人忽略掉。 　　首先，教师必须对教学工作充满信心和