《水处理构筑物设计》课程教学方法改革.docVIP

《水处理构筑物设计》课程教学方法改革 　　摘 要：《水处理构筑物设计》是环境工程专业一门重要的专业课，也是强化学生设计能力、工程应用性较强的一门课程，结合我校该课程教学现状，从课程内容设置、设计规范运用、模型实物展示等方面对《水处理构筑物设计》课程教学方法进行改革，提高课程教学质量，增强学生的应用能力。 　　关键词：工程应用 教学方法 设计规范 模型实物 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（b）-0181-01 　　《水处理构筑物设计》课程是环境工程学科重要的专业课程之一，是环境工程专业的一门重要的综合应用性专业课，课程主要将本专业主干专业课《水污染控制工程》说讲述的水处理理论与技术，转化为工程应用，设计出水处理构筑物。该课程以水处理的基本理论和方法为基础，介绍各种水处理构筑物的设计和计算方法，讲授水处理工艺流程的选择、设计参数的选取和池型的确定，各种构筑物主要细部构造的设计，辅助配套设施、设备的选择和设计，水处理构筑物的平面布置和高程布置等内容。 　　2000年我校环境工程专业招生伊始就设置了《水处理构筑物设计》课程，论文立足本校实际，从课程内容设置、教材选择、设计规范运用、模型实物展示等方面对《水处理构筑物设计》课程教学方法进行改革，提高课程教学质量，切实增强学生的应用能力。 　　1 课程内容设置 　　以往的授课，授课内容主要针对城市污水处理流程来讲解构筑物，比如格栅到最后二沉池、消毒池，生化池是讲授的重点内容。但是，学生尤其是本科生毕业，大多不能进入到市政设计研究院进行设计工作，更多的是进入环保公司。环保公司涉及的工程类项目很大一部分又是工业废水。因此，在授课的过程中，仍然以城市污水处理厂处理工艺流程为主线，介绍各种构筑物的设计，另外，重点补充混凝、气浮、厌氧工艺、化学法等在工业水处理中应用较为广泛的工艺的设计，设计构筑物。此部分内容的讲授，拓宽了学生的视野，对其就业能力的提高具有很好的帮助。 　　2 设计规范应用 　　设计规范是指对设计的具体技术要求，是设计工作的规则。一般包括总体目标的技术描述、功能的技术描述、技术指标的技术描述，以及限制条件的技术描述等[1]。 　　在水处理构筑物设计时，教材或课本往往进行的是理论计算，一系列设计参数往往都是给出范围，而选取依据不是很明了。规范是市政院在进行设计时的主要依据。为贴近实际，在讲述构筑物设计时要参考大量的设计规范，提高课程讲授的应用性。 　　国家环保部制定了和水处理构筑物设计相关的若干规范，如《厌氧缺氧好氧活性污泥法污水处理工程设计规范》、《膜生物法污水处理工程技术规范》、《序批式活性污泥法污水处理工程技术规范》、《生物接触氧化法污水处理工程技术规范》、《人工湿地污水处理工程技术规范》、《氧化沟活性污泥法污水处理工程技术规范》、《医院污水处理工程技术规范》等。这些规范对设计要求、校核等方面做了详细的规定，也具有法律效应。 　　相关规范的应用，使所授课程更加贴近实际，为学生毕业后从事相关设计工作打下较好基础。 　　3 模型实物展示 　　俗话说的好，耳听为虚，眼见为实。在以往授课时发现，如果单纯的将参数，讲设计公式，学生对整个构筑物的了解很浅，无法对构筑物形成整体细致的认识[2]。虽然多媒体课件中包含了构筑物的实际照片，但某些细部结构，或者比较特殊构型的部位，学生还是不能清晰的认识或者掌握。因此在授课过程中，从单纯的课堂讲解走了出来，在授课进程中设置了2个学时的实验室参观环节。 　　环境工程实验室有污水CASS工艺、混凝沉淀工艺、生物接触氧化、滤池等模型，平时学生接触的很少。在本课程中，将学生带到实验室，给学生展示模型，并加以详细讲解，学生对这些构筑物的印象加深了许多。 　　另外，在授课过程中给学生展示了各种龙头、填料等实物，使学生有了最直接的感官认识，授课效果得到很大的提高。 　　4 结语 　　《水处理构筑物设计》是提高学生工程设计、应用能力非常有效一门专业课程。通过采取一定的措施，对该课程教学方法进行了改革，通过实际实施，学生设计时不再茫然，而是有据有序，学生工程设计能力提高，在后续的课程《水污染控制工程》课程设计中得到了较好的体现。 　　参考文献 　　[1] http：///viewhtm？fr=aladdin. 　　[2] 王晓霞.水污染控制工程课程设计指导方法改进探讨[J].化工高等教育，2011（6）：38-41. 4