中国家长揠苗助长.docVIP

中国家长揠苗助长 　　中国典籍《孟子?公孙丑上》中有“宋人闵其苗之不长而揠之者”的典故，这则故事广泛见于中国小学的语文教材中，意在提醒人们：“违反事物发展的规律，急于求成，反而坏事。” 　　但现在，成千上万被这则典故“教育”过的中国家长，正使出浑身解数像“嫌田里的秧苗长得太慢”的“宋人”那样，挖空心思想着如何才能“把秧苗往高处拔拔”，以便自己的孩子能在竞争激烈的小学乃至幼儿园脱颖而出。 　　秋季即将开学的小学一年级，现在已经开始相应的招生工作。很多具备远见卓识的中国家长，早就把他们那还在上幼儿园大班乃至刚刚进入幼儿园的嫩苗们，推到了天天补课的行列中。每周一门音乐或者舞蹈课是必不可少的，因为这是在培养孩子们的艺术才能，是应试项目之外的加分项目；每周至少两次的英语课是必不可少的，因为这是未来国际化的必然要求；每周至少一次的奥数课是必不可少的，因为这是将来小学面试时的必然要求……四五岁的孩子，本应该吃饱了睡、睡足了玩、玩够了吃的年纪，硬生生成了赶场子的苦命人。 　　去年这个时候，一时脑子发热的我们，带着家里的熊孩子到三所不同的私立学校面试。去了一所学校，被淘汰了；又去了一所学校，又被淘汰了；再去了一所学校，不知道老师们是被感动了还是怎么着，竟然被录取了。在不停面试的过程中，了解到其他幼儿园小朋友的考试准备，简直大开眼界：有早早参加对应学校开设的针对性极强的考试辅导班的；有稳扎稳打在奥数、英语、语文等必考项目上夯实基础的；有通过各种门路打听好各种通关攻略的……人家三年幼儿园做了这么多事情，让我们这种除了吃喝就是玩耍的孩子羞愧得抬不起头来，这种情况下还敢赤手空拳冲进混战现场，真应了那句“无知者无畏”的训诫。而稀里糊涂被选中，真不知道是该感谢面试老师高抬贵手呢还是该感谢祖坟上冒起的两股青烟。 　　有人说，你这是矫情，都是自找的，不去私立学校，去对口的公立学校不就得了。但即使是进对口的公立学校，也是要考试的，为的是分快班慢班。我们也去公立学校面试过，那所与我居住的小区一条马路之隔的公立学校，面试的内容同样是幼儿园小朋友完全无法达到的教育程度：语文面试根据场景讲故事，数学面试加减运算，英语面试各种复杂的单词。要是没在各类早教班中熬个一年半载，这样的面试断断拿不到好成绩。而拿不到好成绩，就进不了公立学校的快班，进不了快班就只能进慢班，什么，不知道慢班是什么？那个，就是人家学第八课了，你还在第三课那里兜圈呢。哪个家长肯让自己的孩子落后？于是你追我赶水涨船高。 　　各类培训机构的火爆，其实就是这么被逼出来的。幼儿园不教拼音，因为超出孩子的接受能力。可小学里也不教拼音，上来就直接认读。于是，在这个互相推诿的两不管地带，各类幼小衔接的辅导班如雨后春笋般茁壮成长。 　　真正进了小学，根据中国各级教育主管部门要给学生减负的精神，课堂上教的内容不能太深，这当然是值得拍手称快的事情，可学校里安排测验――教育主管部门严禁小学考试和排名，学校只好不考试不排名，但测验总可以吧，这叫曲径通幽，也叫殊途同归。教的内容很容易理解、很浅，但测验的内容很不容易理解、很深，老师教的与测验测的之间，又出现了一个两不管地带，于是，课外培训班又有了肥沃的土壤。 　　每个班级都有一两个很牛的学霸，每个年级都有一两个更牛的学霸，每个学校都有一两个牛得不得了的学霸。学霸何以成为学霸？无他，提前学习而已。有前车之鉴的家长跟我传授经验的时候，我好像在听天书。真正经历了，才知道那就是赤裸裸的揠苗助长：幼儿园的时候，提前把小学一年级的语文、数学、英语研究透彻；小学一年级的时候，把二年级的语文、数学、英语研究透彻，要是学有余力，还可以顺便研究一下三年级的语文、数学和英语。嗯，最好能在三年级之前，把整个小学阶段要学的语文、数学、英语全部学完，剩下的两年就可以在各类竞赛中披荆斩棘了，而那些竞赛得到的奖励，又将成为小升初的敲门砖。一环套一环，进入读书程序的孩子和家长，彻底进入一个永无休止的催熟过程。 　　家长们很难有充足的时间和精力完成这么艰巨的任务，那就只好拜托课外辅导班了。我带着熊孩子上了几次之后，就窥透了他们的秘诀：把苗往高处拔拔，秧苗就一下子长高了一大截。写字课，把课本上即将学到的字教一遍，并适当拓展；英语课，把课本上即将学到的单词教一遍，并努力拓展；奥数课，把课本上即将学到的知识点教一遍，并深入拓展。如此，补习效果在测验单上转化为一个又一个满分，孩子高兴、家长满意、培训班大赚、学校有成就感。反正大家关心的都是考试成绩，至于成才不成才，咳，那不在考虑范围之内。 　　话说，能不能不揠苗助长，让秧苗按照自己的节奏生根、发芽、长个？我认为，那是不可能的。你环顾四周，发现周围都在把秧苗往高里拔，你一不小心就成了鸡立鹤群，不拔的话，你对得起孩子被摧残的信心么？又有人说了，只要家长