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中国特色社会主义发展观的发展轨迹探析 　　摘 要：不一样的发展观往往会产生不一样的发展结果。实践证明，一个国家选择和贯彻什么样的发展观，对这个国家的发展将会产生十分重大的影响。国家强盛和人民幸福是中国当前最为基本也是最为重要的问题。在此背景下，如何把马克思主义基本原理和中国社会主义建设发展的实际相结合，找出一条具有中国特色的社会主义发展道路，形成具有中国特色的社会主义发展观至关重要。本文试图对中国特色社会主义发展观的探索、形成、发展和成熟的发展轨迹作一些梳理和分析。 　　关键词：发展；发展观；建设；中国特色社会主义 　　新中国成立后，经过全国人民的共同努力，社会主义改造基本完成，中国从此进入了全面社会主义建设和发展的新时期。如何把马克思主义与我国社会主义建设发展的实际相结合，找到一条适合中国的发展道路，形成科学的发展观，是党和国家苦思冥想和不懈探索的最为重大的问题。如今，飞速发展的中国取得了令世人瞩目的伟大成就，无数的人为之欢呼雀跃，无数的人为之震惊，也有无数的人对此嫉妒、羡慕甚至嫉恨。但是，又有多少人去关心和关注这光环背后的艰辛和艰苦。 　　就像任何规律和哲理都不会轻而易举地被发现一样，中国特色社会主义的科学发展观也并非天然生成，对其探索和认识的过程是异常艰辛困难的。从最初的摸索到后来的逐渐形成、发展和走向成熟更是经历了一个漫长而曲折的历程。 　　一、毛泽东对中国特色社会主义发展观的艰难探索 　　1.不发展就要落后挨打 　　近代以来，中国的屈辱史让毛泽东清醒地认识到，发展对于贫弱的中国来说不仅是极为重要的，也是极为紧迫的。毛泽东强调指出：“如果不在今后几十年内，争取彻底改变我国经济落后和技术远远落后于帝国主义国家的状态，挨打是不可避免的。我们应当以有可能挨打为出发点来部署我们的工作，力求在一个不太长久的时间内改变我国社会经济、技术方面的落后状态，否则我们就要犯错误。”[1]由此我们可以看出，毛泽东同志依据深刻的历史经验教训和当时中国积贫积弱的国情现实，把发展摆到关乎国家安危的重大且紧迫的位置上来。 　　2.从学习苏联到以苏联为戒 　　新中国成立之初，百废待兴，一切都要从头开始。然而，年轻的中国共产党对于社会主义过渡时期的经济社会建设还没有什么经验，一切都是模模糊糊、懵懵懂懂的。当时苏联社会主义建设在各方面都取得了骄人的成绩，同时又是社会主义阵营的老大哥，所以理所当然地成了我们学习的榜样。我们党在社会主义过渡时期所制定的“一化三改造”的总路线基本上就是学习、参考甚至有点照搬苏联模式的产物。后来，毛泽东敏锐地觉察到了我国的发展照搬苏联模式所存在的问题，他在《论十大关系》的报告中严正指出：“最近苏联方面暴露了他们在社会主义建设过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，你还想走？过去我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些弯路，现在当然更要引以为戒。”[2]这标志着我党探索适合中国国情的社会主义建设和发展道路的开始。 　　3.“大跃进式的发展” 　　1958年5月，中国共产党八届二中全会通过了毛泽东同志提出的我国社会主义建设时期的总路线，也就是“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”。这一总路线的提出，反映出了全国人民渴望国家能飞速发展的急切愿望。但实事求是地讲，这一总路线缺少实质性内容，也缺乏相应的具体量化标准，所以在实际行动中也就不可避免地陷入了盲目和混乱。“大跃进”运动期间，毛泽东同志一再批判所谓的右倾保守思想，不断地制定出工业和农业的生产高指标，以希望刺激和推动中国社会经济的高速发展。1958年至1960年的“大跃进”运动，是我党在探索社会主义建设道路的过程中、在社会主义发展观上出现的一次非常严重的失误。这次失误的直接后果是农业、轻工业连续大幅度下降，国民经济比例严重失调，全国居民生活水平和消费水平严重下降。“大跃进式的发展”非但没有快速地推动中国社会生产力的发展，反而在很大程度上破坏了中国社会生产力的发展。这是中国特色社会主义建设事业和中国特色社会主义发展观在探索和发展过程中所遭遇的严重挫折和教训，我们一定要深深地记住。 　　二、邓小平对中国特色社会主义发展观的初步形成 　　1.社会主义的根本任务是发展生产力 　　小平同志非常注重我国社会生产力的发展，在整个邓小平理论体系中，小平同志讲得最多的就是有关中国的发展问题。邓小平同志接任党和国家的工作重担后明确指出，要把党的工作重心转移到四个现代化的建设中来，并提出要以经济发展为中心，发展压倒一切。邓小平强调：“马克思主义最注重发展生产力，共产主义要求生产力高度发展，社会主义根本任务是发展生产力。社会主义现代化建设是我们当前最大的政治，代表人民的最大利益。”[3]在社会主义的根本任务问题上，邓小平认为，社会主义的本质就是：解放生产力，发展生产