中学四十分钟大课间活动探究.docVIP

中学四十分钟大课间活动探究 　　摘 要 开展富有特色、丰富多彩的大课间体育活动有助于进行班级团队精神、荣誉意识等方面的激励，大课间活动所形成的良好习惯能够辐射到学校教育教学工作的各个方面，因此，对大课堂活动进行进一步探讨，具有重大意义。 　　关键词 大课间 责任教育 紧急疏散 一分钟注意力训练 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 　　开展大课间活动，改革、优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，不仅能使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉锻炼还能促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”落在实处。 　　开展新型大课间活动，还能够在促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力的同时丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风、校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。 　　在大课间活动中还要使师生学会负责，让“责任”内化为教师自我发展中不可缺少的自觉意识和行为，也成为学生自我教育的内动力，使责任教育逐步成为学校鲜明的办学特色。 　　本次采用的大课间组织形式包括以下三个方面： 　　（1）紧急疏散演练。现在的学校一般都是各楼层师生人员密集，如遇紧急情况，师生的安全疏散十分重要。为提高师生在遇到紧急情况时的自救意识和紧急疏散能力，经过精心筹划，把紧急疏散演练加在了大课间活动当中，通过演练，使危险来临时所有师生能够按照预案迅速安全撤离教学楼，防止师生意外伤害，最大程度地保障师生生命安全；紧急疏散训练可以提高学校全体师生的防范意识和参演者的心理素质，增强逃生能力和自救互救的水平，通过演练可以掌握应对意外事故的基本措施，尽早发现逃生时的错误并及时纠正，如果每所学校都把紧急疏散演练常态化，那么在遇到紧急情况时不至于慌乱，使师生的生命安全做到最大的保障。 　　（2）一分钟注意力训练。注意力是最重要的基本学习能力，注意力集中时间长的学生学习相对轻松成绩优秀，注意力集中时间不是很长的学生学习累成绩欠佳。每天大课间活动中一分钟注意力训练，要求每位同学自己找一个观察物进行一分钟全身心的观察来培养学生的良好学习习惯、意志力、规则和服从意识，提升学生的大脑神经兴奋抑制控制能力，提高专心听课注意力和学习成绩，纠正粗心和走神，养成专心学习的良好习惯。 　　（3）跑操过程中呼喊励志口号。口号明确了学生奋斗目标的方向，口号的提出，有很大的促进作用，它增强了广大教师的团队精神，责任心和服务水平，给学生以拨云见日之感，从而明确学习方向和目标，增强学习信心和动力。规范师生言行、处处提醒劝诫，营造人人遵社会公德，个个守行为准则的良好氛围也是励志口号不可或缺的重要内容。 　　通过实践表明，新型的大课间能给学生及教师带来新的提高，主要表现在以下几个方面： 　　（1）使学生的思想道德和心理素质不断提高。从眼操到有序地跑到操场站队再到走队跑操，每个环节都体现了规范教育，规范的活动不仅培养了学生的组织纪律性、集体主义精神，而且还使他们形成了互相激励、自强奋进的良好习惯，各种优良的品质正在潜移默化的形成。 　　（2）大课间对身体素质与精神状态的改善大有益处，规范后的学生状态有利于教学质量的提高。 　　（3）大课间体育活动为师生的感情交流搭建优质的平台，每天在大课间活动中提供了师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。 　　（4）师生风貌极大改善。 　　近年来，新课标、素质教育、教育教学改革是取得了一定的成绩，但是从学校的日常教育教学工作来看，还有很多需要改进的地方，既要不失严肃把体质搞上去还要考虑同学们的个体需求，学生体质虽然逐年提升，但是摆在我们面前的任务还很艰巨，需要继续总结并大力推进我们的教育教学改革。大课间活动的形成，除与社会、学校等条件有关外，关键在于学生是否具有课间活动的兴趣、爱好和锻炼习惯。构建良好的大课间活动应从学生入学开始教育，要求校领导重视，教师具有奉献精神。教育、体育部门，要进一步加强对大课间活动意义的宣传，大力表彰已形成良好大课间活动的学校，在全民健身计划的指导下，充分利用大课间活动四十分钟时间。 　　通过研究进一步深化阳光体育活动和大课间活动开展的理论研究成果，进一步拓展学校体育活动和校本研究的层面。通过阳光体育活动和大课间校本活动的开展使学生健康发展的水平、团结合作的意识、终身体育的思想和自主创新的能力得以全面增强。为此，阳光体育活动和大课间活动项目进入体育教学的实践研究应继续深化和完善，并在此基础上出版正式的实验教材，配制声像教材，以便于广大体育教师选择使用。推进“责任教育”特色文化建设，在以大课间教育活动课为载体的设计启发下，还需要学校结合校情