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中班社会活动：好玩的社火 　　【活动背景】 　　社火活动是春节期间的一种民间文艺活动，是劳动人民智慧的结晶，蕴含着丰富的教育价值，陇东平凉作为社火的发源地之一，春节期间的社火表演很普遍，所以平凉的孩子基本都或多或少的见过社火。而且在新年过后开学的前几天，幼儿园里经常能看到孩子们在一起谈论有关社火的话题， 有些孩子还高兴的边说边表演。我敏感的意识到这是一个孩子们非常感兴趣的话题。于是，我结合我园的课题《民间游戏在幼儿园的开发与利用》，开展了本节社会活动，旨在让孩子通过“看社火――说社火――演社火――画社火脸谱和制作社火中的大头娃娃”等活动的开展、整合，提升幼儿对社火已有的零散经验，让幼儿感受民间艺术的魅力，萌发对社火表演的喜爱之情。 　　【活动目标】 　　1.能力目标：（1）引导幼儿积极主动的收集有关社火的信息，培养幼儿收集信息的能力。 　　（2）鼓励幼儿用简单的语言描述社火，培养幼儿的观察力和语言表达能力。 　　2.知识目标：通过观察图片，欣赏视频，让幼儿了解社火产生的原因和它的表演形式 。 　　3.情感目标：通过表演，感受社火的喜庆气氛和它带给人们的喜悦之情。 　　【指导纲要】社会领域 　　内容要求 ：7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 　　【活动准备】 　　1.利用家长和孩子一起搜集与社火相关的视频以及文字资料，让幼儿对社火这一民间艺术有一个初步的了解。 　　2.社火的视频、产生原因、表演形式课件。 　　3.幼儿表演的道具：大头娃娃模型十个；旱船十个；舞龙三个（废旧泡沫和饮料瓶制作的）；扭秧歌红绸子十个；横幅一个，“划船”老人的服装和道具一套。春官和害婆娘道具和服饰各一套（平凉社火习俗必须要有害婆娘和春官）。 　　4、鼓、钵、锣各二至三个。 　　【活动过程】 　　一、播放社火视频片段，引出主题，谈话导入。 　　教师：小朋友，刚才的视频中你们看到了什么？ 　　幼儿：耍社火、社火表演、马社火…… 　　教师：社火中的人们都在干什么？ 　　幼儿：划旱船，扭秧歌、舞龙…… 　　教师：在我们生活中，你在什么时候、什么地方看到过这样的表演？ 　　幼儿：在大街上，大年初一，初五，元宵节等. 　　教师结合幼儿回答小结：陇东社火一般在春节的正月初一至正月十五表演，其中正月十五表演最多，地点在城市的大街上或农村较宽敞的地方。 　　二、教师引导幼儿讨论：春节期间人们为什么要演社火，看社火时自己的心情怎么样？为什么一般在正月初一至正月十五表演社火？ 　　教师结合幼儿的讨论，播放课件，让幼儿简单了解社火产生的原因。 社火的产生源于人们对火神和土地神的崇拜，随着社会的发展，社火成为民间娱乐活动。社火一般分白社火和黑社火，白天表演的叫白社火，晚上表演的叫黑社火 ，黑社火一般流行于广大农村 ，孩子们见的社火大多是白社火。 　　三、教师提问：“小朋友，你都见过那些社火表演？” 　　幼儿：“彩车”、“踩高跷”、“舞龙”…… 　　教师结合幼儿的回答，通过播放课件中社火图片，让幼儿了解马社火、高台、纸马社火、高跷、背社火、车社火、腰鼓、舞龙、大头娃娃扭秧歌、跑旱船、舞狮子、 舞龙等社火的表演形式。并能用自己的语言总结出社火中最基本的几种表演形式。 　　四、播放课件，简单介绍社火的脸谱。 　　社火演出前必须画好脸，穿好演出服装，陇东社火的脸谱特色为疙瘩脸，脸谱的颜色和衣服代表人物性格和身份，红色脸谱代表忠义，白色脸谱代表奸臣，黄色脸谱代表残暴，蓝色脸谱代表鲁莽，绿色脸谱代表大侠，金银色脸谱为妖魔鬼怪。社火表演是哑剧，社火表演中的人一般不说话，是通过脸谱，衣服和道具表达表演内容。 　　五、“我来演社火”，幼儿自由表演社火。 　　幼儿按自己的兴趣选择社火表演服装和道具（大头娃娃、扭秧歌、划旱船、舞龙），引导幼儿在欢快的锣鼓声中一起表演社火，让幼儿感受演社火的乐趣和社火带给人们的喜悦心情。 　　【活动延伸】 　　1.布置主题墙：通过 “一起来做大头娃娃”和“画脸谱”的美工活动 ，培养幼儿的动手动脑能力和观察力。 　　2.创设活动角，让幼儿在游戏时间自由表演社火，进一步增加幼儿对社火常识的了解。 　　【活动反思】 　　本次活动，是我将民间游戏引入幼儿园活动的一个大胆尝试，没想到收到了意想不到的效果。 由于社火是春节期间陇东孩子喜闻乐见的民间活动，它简单易学，趣味性强，从而深深吸引了孩子，孩子参与活动的积极性很高。在社火表演中，每一个孩子的脸上都洋溢着幸福、甜蜜和成功的喜悦。孩子第一次在体现乡土特色，传承乡土文化的民间文艺活动中，获得审美、愉悦的体验，感受到了家乡传统文化的丰富性，并且通过亲身的操作和实践，体验家乡劳动