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中职德育要把马拉松进行到底 　　摘 要：我国经济的快速发展，使中职学生在德育方面产生了一些新问题，给中职德育教育工作带来了新挑战。文章阐述了目前中职德育面临的主要困境，并就此进行了分析，提出了改进策略。中职德育是一项马拉松式的长期工作，要持续推进使学生得到全面发展。 　　关键词：中职德育 困境 全面发展 　　我国中职学校的德育教育是整个教学内容的重要组成部分，它对增强学生的思想道德以及提高综合素质都有着极其重要的影响作用。中职学校的学生大都处于思想不成熟的青少年阶段，他们没有足够的社会经验，也没有形成自己的世界观、人生观以及价值观，而这些都不可能一下子得以转变。因此，中职的德育教育是一场马拉松式的长期教育，只有连续不断地加强中职学生的德育教育，才能从根本上提升学生的思想觉悟，使其得到全面发展。 　　一、目前中职德育面临的主要困境 　　中职学校作为培养我国高素质劳动者和技术技能人才的主要场所，不仅仅培养的是学生技能，更多的要教会学生在社会上如何成为有用的人才。这就需要从根本上重视学生的德育教育，使学生能够在平时养成良好的职业道德、友好协作的团队合作意识以及吃苦耐劳的精神。目前国内很多中职学校对学生进行了德育教育，可是呈现出纵多问题：有的是集中培训，短期进行；有的是形式单一，内容枯燥……这都给中职学生的德育教育工作带来了不利的影响。面临如此严峻的形势，我们不禁要探究原因何在。 　　1.多元化价值观冲击 　　随着社会进步，改革开放力度加大，我国的社会价值观逐渐呈现出多元化的趋势。中职学校作为传统教育的一分子，代表的是中国正统思想，价值观比较单一，两者具有较大的差距。对学生而言，在学校接触的只是部分思想道德教育，多元化的社会以及家庭环境对学生的影响也非常大。所以，学校、家庭和社会必须一起承担起中职学生的德育教学工作。 　　目前，社会竞争日趋激烈，作为个体必须具有很强的生存能力，尽最大的努力去实现自身价值。但是从始至终学校都在教导学生公平竞争以及注重效率等原则性问题，对中职生而言，这么多的思想观念，有些甚至相互冲突，他们不具备正确判断的能力，只能被动地去接受。所以，社会与学校之间必须缩小它们在价值观上存在的差距，让学生有一个和谐的气氛来提升自身的思想道德素质[1]。 　　2.思想认识有差距 　　从学校层面看，存在这些状况：中职学校把竞争的重点都放在了技能大赛、就业率等方面；学校为了吸引更多学生来就学，加大专业技能的宣传力度，对学生过分迁就和溺爱，主观上忽略了对学生在德育教育方面的培养，从而导致学校整体对德育教育工作的忽视[2]；很多学校过于注重学生所学的专业知识技巧与基本技能，而对于学生思想道德教育的工作一带而过，没有意识到德育教育是一个长期的过程。 　　从教师层面，存在这些现象：目前，一些中职学校的老师在开展德育教育的过程中不能正确理解德育教学的内涵，不能调动学生学习积极性；一些教师甚至觉得德育主要就是纪律和思想，没有重视指导学生的道德行为和心理调整。 　　以上种种都是思想认识不到位的表现，中职学校不仅要加强德育教育，而且要进行马拉松式的长期德育教育。 　　3.制度化缺失 　　为获取足够的生源，学校对新生的基本素质把关不够严格，不少思想道德水平较低的学生进入到学校[3]。按照正常管理，当学生的行为规范触犯相关制度时，学校要给予及时的惩罚。但是为了保留生源，提高在校学生的总量，学校通常不会严格执行制度，逐渐放松了对学生的纪律要求，最终导致学校制定的规章制度没有足够的执行力，制度化缺失，进入一个恶性循环。 　　4.内容设计有问题 　　目前，国内中职学校即使对学生进行长时间的德育教学，其授课内容也是理论过多，使用的教学方法非常落后，与社会实际严重脱节。大部分中职学校仅仅在表面对学生进行德育教育，不能深入到学生的实际生活中去。长此以往，中职学校在德育方面的教学逐渐丧失了吸引力，不能让学生产生学习的兴趣，更不可能达到提升中职学生的思想道德的既定目标，这对我国经济发展所需要的高素质劳动者和技能型人才的储备工作也极为不利。 　　二、改善中职德育现状的策略 　　伴随着时代不断发展的形势，只有进行马拉松式的长期德育教育，解决目前中职德育教学存在的问题，增加中职学校德育教学工作者的主动性和积极性，才可以让中职学生的思想素质有一个根本上的提高，在一定程度上使中职学生加强了自身的竞争优势，最终为我国的现代化建设提供更优秀的人才[4]。 　　1.思想上重视德育工作 　　在中职学校加强学生的德育教育，能够从根本上缓和社会与学校在价值观上的冲突。进行德育教学的过程中，需要充分展示出中职学校在教学方式上具有的特色，注重中职学生的职业道德培养，使学生具有一个正确的就业观念，让学生能够树立优良的人生观、世界观以及价值观，增