丰富校园文化活动 拓宽文化育人途径.doc

丰富校园文化活动 拓宽文化育人途径 　　摘 要：校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分，是构建校园文化卓有成效、最有活力的载体，也是校园文化建设的重要内容和途径。组织开展好校园各项文化活动，繁荣校园文化生活，不仅为校园文化建设搭建平台，而且对于学生丰富知识、陶冶情操、发展能力、构建健康人格、形成正确价值观念、规范日常行为、全面提高素质将产生深远的影响，对推动校园文化建设有着重要意义。 　　关键词：文化 活动 育人 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（b）-0204-01 　　1 开展文化主题教育，培养学生良好品质 　　开展各种积极向上、健康有益的校园文化主题活动，寓德育于文化活动中，是获取学校德育效益的有效途径。丰富的德育实践活动重在参与，旨在育人，巧在引导，终在收效。以传统节日、重大历史事件为契机，对学生进行爱国主义、集体主义教育，民族精神与革命传统教育、法制和预防犯罪教育。定期组织国防教育，参观革命历史博物馆，观看爱国主义影片，庆“七一”《党在我心中》和颂“十一”《祖国，我为您骄傲》演讲比赛，《爱我家乡》、《兴我酒钢》征文大赛，可激发学生的爱党爱国之情；瞻仰英灵、缅怀英雄、学习模范，可匡正学生做人之行；“红领巾”读《祖国万岁》、《光辉的历程》等好书、古诗文诵读比赛，可树弘扬民族文化、振奋民族精神，立报国之志。通过系列化的德育活动，挖掘校园文化育人功能，不仅使学生得到情感的体验、心灵的震撼、思想的净化，而且将知识、道理化为自己自觉的行动，从而达到培育师生健康向上良好心理品质的目的。 　　2 活跃校园文化生活，促进学生全面发展 　　丰富多彩的课外活动是校园文化的主要内容，旨在注重发展学生个性，培养审美情趣，展现自我，树立自信。校园文化活动是根据学生的特长和需要组织的，学生可以根据自己的兴趣、特长有选择的参加学科知识、科学技术、体育活动、艺术展示等活动，从而弥补了课堂教学难以照顾学生的个别差异，满足学生兴趣、爱好和特长需要的缺陷。为学生培养兴趣和特长，促进全面健康发展提供了机会，创造了展示自己才能的广阔天地，使学生形成具有个人特点的知识结构和能力结构，使他们的个性得到了充分发展。从或绘或写的书画展、经典诗文朗诵、演讲比赛、科技发明、载歌载舞的文艺节及体育竞赛等丰富多彩的课外活动中，使广大师生从中欣赏到绘画的神似与形象及大自然的美好，音乐的奔放与婉转，知识的丰富与奥妙，舞蹈的热烈与缠绵，人体的健美与柔和挑战自我……。这些丰富多彩、健康有益、情趣更浓的校园文化娱乐活动，不仅让学生在活动中一展风采，增强了成就感和自信心，激发了学习兴趣和积极性；同时也得到了知识、开启了睿智、增长了才智、培养了特长；而且通过丰富多彩的校园文化活动，往往使学生在不知不觉中把过剩的情感之水有节制地泄导出去，产生一定的健康的审美情趣和愉悦情感，以促进学生身体和心灵的完美发展。 　　3 丰富文化实践活动，增强学生社会竞争力 　　（1）组织“红领巾心向党”和“手拉手，话小康”活动，以“全面建设小康社会”目标为主题，通过学生深入家庭、农村、企业收集资料，走访身边的老干部、老党员，组织富裕家庭与贫困家庭“小伙伴手拉手”交流等形式，引导学生了解家乡近年来经济建设和社会发展的新成就；通过征文、书画、制作等形式设计祖国、家乡未来的美好蓝图，激励他们勤奋学习、勇于实践，坚定永远跟党走的信念和决心，使自己努力成为社会主义事业的合格建设者和接班人。 　　（2）开展“养成道德好习惯”活动，以弘扬“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、感恩孝敬的基本道德规范”为主题，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，进一步深化“五爱、四有”主题活动，根据《加强未成年人思想道德建设实施纲要通知》采取校内外相结合的读书心得、观看体会、演讲比赛、书画展示、文艺创作等内容丰富、形式多样的道德实践活动，不仅歌颂了社会主义现代化建设的伟大成就，弘扬社会公德，而且展示了少年儿童欢乐的校园文化艺术生活和健康向上、积极奋进的精神风貌。 　　（3）开展“民族精神代代传”活动，弘扬热爱祖国、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，以中队、假日小队为单位，走出校园、深入社会，开展系列活动；寻找一个人，或是历史人物，或是身边的优秀人物，从他们身上寻找和发现一种民族精神；挖掘一件事，或是历史事件，或是亲身经历的事，从中寻找和发现一种民族精神；自己去做一件能体现民族精神的事。 　　（4）强化孝敬教育，以培养学生具有孝敬与尊重、理解与宽容、自由与责任，对人类和自然都怀有关怀、慈爱之心。利用重阳节、“三八”妇女节、母亲节等教育契机，开展关心父母、孝敬长辈的活动，培养少年儿童“心中有他人”的思想品德。如：重阳节的送爷爷奶奶一句温馨