为爱忙碌，用爱造句.docVIP

为爱忙碌，用爱造句 　　2007年，大港第三小学（以下简称大港三小）建校之初就将“爱”字确立为校训，本着“以学生发展为本，为学生一生奠基”的办学宗旨，抱定“一个都小能少”的信念，坚持面向全体，坚持以“爱”为主旋律，围绕学生的终身发展形成了“体验教育”特色。 　　一、环境篇：让爱充满学校每个角落 　　走进大港三小，远远映入眼帘的是赤红大大的“爱”字嵌于教学主楼墙壁上，让人内心深处感到温暖。整洁的校园大气宽敞、秩序井然。 　　教学楼的颜色山橘红、湛蓝、灰自三色构成。橘红：阳光（愿学生身心健康快乐成长），湛蓝：梦想（愿每个学生都能实现美好理想，教师愿帮助孩子插上翼翅，成就学生自由飞翔的梦想），灰自：思想（任何美好的未来都要靠今日刻苦的累积）。教学楼宇自然中融合一种活跃气息，寓意深远。 　　学校南侧是生态园实践基地，这里显示出大港三小的与众小同。素质教育是真正的爱的教育，大港三小不仅注重学生科学文化知识的学习，还重视学生的生活知识面的拓展。生态园宽阔的绿地引领学生对生命的解读，激发学生护绿自觉性，增强了环保意识。在这里学生可以通过实践，了解农业知识，进而体会到农民的艰辛，增加热爱劳动、热爱劳动人民的情怀。 　　校园北侧的“大爱无疆文化墙”展示着我国北疆壮丽广裹的蓝天碧野，驰骋的骏马、绽放的野花无一不在彰显着大港三小的育人理念。文化墙上的隶书“爱”字时时提醒着师生事事要从“爱”的角度去思去做，激发他们对祖国山河的热爱之情。 　　走入教学楼，首先映入眼帘的是一面古朴的铜质浮雕墙。浓郁的书香气息揭示了教学楼的设计理念――“书”。楼内每一层的标牌、每一室、每一个角落都体现了教育功能。一层为文明规范层，墙壁上悬挂行为规范标示语；二层为励志层，中外古今名人讲述着成才故事；三层为艺术赏析层；四层为科技幻想层。 　　二、制度篇：让爱渗透到每项制度中 　　制度具有绝对的执行力，看一所学校的建设理念，当从制度看起。大港三小将爱的理念渗透到各项制度中，使制度体现科学化、人性化。 　　（一）在学生培养方而：“面向全体，一个都小能少”是学校建校以来一自坚持的教育思想。学校制定的“小干部轮流制”体现了对每一个学生的尊重与重视。班级管理中，每班都设有学生自我展示台，让每个学生都成为班集体的主人。为了让更多的学生体验管理者的辛苦、体验小播音员的风采、体验升旗手的光荣，学会在尊重中爱他人，学校礼仪执勤、红领巾广播、升旗仪式实行每周班级承办制。每学期参加播音、升旗的学生达到上百人，从而使学生人人讲奉献、守纪律、懂礼仪。 　　（二）学校的考勤制度，充分考虑到教师在家中的责任，所以“改原先的教师本人父母过世批丧假三天，为爱人父母过世也批丧假三天；在原来教师本人父母、配偶、子女生病陪同侍候假的基础上，增加对方父母生病陪护假”。工会制度中更是充分体现了“暖心”原则：“职工本人、爱人生病及双方父母生病、过世要及时慰问”、“过年过节要慰问离、退休教职工”、“为每一名离、退休教职工召开离职颂功会”等。在教学管理中，学校从不搞等级奖励，强调教师的合作精神，赞成打团体战，如，师徒捆绑制度、教研组捆绑制度、年级组捆绑制度等。学校尽可能保证给教师一个宽松的、适宜的发展空间，让教师在学校搭建的发展舞台上实现自己的人生价值。 　　（三）德育篇：让每个学生在五年内实现“三个五” 　　大港三小坚持以“爱”为主旋律，坚持以德育课程和丰富多彩的校园活动为主渠道，使学生健康、快乐成长；坚持打造积极进取的班集体，为学生营造“爱的家园”；坚持调动家庭教育积极因素，构建家校介一教育模式，扩大教育实效。 　　为实现“以学生发展为本，为学生一生奠基”的办学宗旨，学校提出了以体育和艺术教育为突破口的德育工作思路，提出了在小学的5年内让每个学生实现“三个五”：学会五种艺术（唱歌、跳舞、使用一种乐器、书法、绘画），学会五种技能（工艺制作、科技制作、植物种植、植物管理、家务劳动），学会五种领域体质锻炼技能（身体技能领域、运动参与领域、身体健康领域、心理健康领域、社会适应领域）。 　　“我体验，我成功，我快乐”、“让每一个孩子都体验到成功的快乐，一个都不能少”的教育思想在大港三小师生心中已扎根，这又是大港三小教育的一大特色。学校、班级的任何设计都要让每个学生参与。如区体育节、校运动会，学校让每一个学生都参与其中。在课堂教学中学校要求学生“三要”：要动手、要动脑、要动口。在班级管理中，每班都设有学生自我展示台，每周有一两个学生展示。为培养学生的自我约束和管理组织能力，采取班干部、中小队长轮流制，一学期一轮换。在评优中淡化了评“三好”，而强化即时评价、多元评价、单项评价，每个学生在一年当中都能获得至少一次奖励，每个学生都能捧着奖状回家。在社会活动中，要求每个学生都参与社会公益活动、参与家庭建