生物备考研会2.ppt

2012年初中学业水平考试生物备考策略研讨会 大理经济开发区育才中学 董建和 考点4 ：科学探究及其基本方法 变量：要探究的实验条件，比如：唾液，光照，温度等 实验组：接受变量处理、也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。 对照组：不接受变量处理、已知的那一组 对照实验：目的在于消除无关变量对实验对象的影响。增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。（对照组的实验） 考试要求 考试要求： 考试要求 考试要求 ·人教版 ?　类型一　考查环境对生物的影响 变式题 　[2012·考试说明] 2010年云南省遭受了百年不遇的大旱，造成某些地区植物大面积死亡。这种现象说明 (　　) A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．生物能生长、发育和繁殖 D．环境能影响生物的生活 [解析] 生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。 D ·人教版 　[2012·考试说明] “千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例(　　) A．生物对环境的影响 B．生物对环境的适应 C．生物因素对生物的影响 D．非生物因素对生物的影响 ?　类型二　考查生物对环境的影响 [解析] “千里之堤，溃于蚁穴”的意思是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现生物影响了环境。 A 应用 表达、交流应用 理解 得出结论 理解 实施计划 应用 制定计划 模仿应用 作出假设 了解 提出问题 了解 科学探究的含义 科学探究 及其基本方法 要求 知识点目标 内容 考试要求 ·人教版 　探究光对鼠妇生活的影响 提 出 问 题 　光对鼠妇生活有影响吗 作 出 假 设 　光对鼠妇生活有影响 制 定 计 划 　①本实验中的变量是________。在设计实验时，给鼠妇提供了________和________两种环境，观察鼠妇对环境的选择 　②实验组是________，对照组是________ 　③本实验用10只鼠妇做实验。如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的______，不足以说明问题 光 明亮 　阴暗 明亮处 阴暗处 偶然性 ·人教版 实施计划 　仔细观察，认真记录 得出结论 　光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中 表达和交流 　计算全班各组第10次数据的平均值其目的是为了减小________ [规律总结] 提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。（一定是问句“？”） 作出假设：（对提出问题作出肯定或否定的回答） 实验误差 (2011试题）47.（6分）以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：  在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。 下表是全班八个 小组实验结果： 8 9 8 7 9 7 7 8 阴亮处（只） 2 1 2 3 1 3 3 2 明亮处（只） 八组 七组 六组 五组 四组 三组 二组 一组 组数 归类示例 （1）该班同学探究的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？（其他合理答案均可）。 （2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？不行。 （3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是光对鼠妇的生活有影响（其他合理答案均可）。为什么要计算全班平均值为了使实验结果更准确（其他合理答案均可）。 （4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是水分。 （5）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？将鼠妇放回大自然中。 ·人教版 第2课时　生态系统 与生物圈 理解 生态系统中物质循环和自我稳定调节 理解 生态系统中物质和能量的流动（食物链和食物网） 了解 生态系统的类型 理解 生态系统的组成 生态系统 目标要求 知识点 内容 第2课时 │ 考点整合 ·人教版 考点1　生态系统 类型 概念 组成 功能 特点 森林生态系统 在一定的地域内______与______所形成的统一的整体 生物部分 物质循环和能量流 动 一定的自我调节能力 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 非生物部分 阳光 湿地生态系统 空气 水 农田生态系统 土壤 城市生态系统 生物 环境 生产者 消费者 分解者 第2课时 │ ·人教版 [规律总结] 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。 （2011试题）9. 生态系统具有一定的自动调节（自我调节）能力，这种能力是（ ） A.