病原生物学免疫学说课(临床专业).pptVIP

《病原生物学和免疫学》 人民卫生出版社 陈兴保主编 高职高专卫生部规划教材 结构科学，章节安排合理 教学参考书 内容选取原则 课程重难点内容及解决方法 * * 《病原生物学与免疫学》 说 课 安徽医专医学技术系 微免教研组 一、说课程 临床医学专业 ----专业基础课程 该课程主要涉及免疫学基础、医学微生物学、人体寄生虫学三个学科，其前续课程是生理学、人体解剖学、生物学，后续课程是药理学、病理学和传染病学，一般64学时。 该课程与临床医学相互交叉与渗透，通过学习，不仅使学生学习本学科的基本知识和实践技能，也为学习临床医学，尤其控制和消灭传染病打下坚实的基础,为后续的课程学习起到良好的铺垫作用。 课程性质与作用 二、说教材 三、说教学内容的安排 2 10 12 寄生虫学 2 12 14 免疫学 6 30 36 微生物学 实验实训 理论 总学时 学时分配 模块 临床医学专业：64学时 1、强化基本知识、基本技能 2、教学内容适时调整 3、强化综合能力的培养 4、结合后续课程的衔接 1、精选授课内容。 2、拓展课外学习：网络资源和第二课堂 解决方法 内容多且教学时数少难协调 难点2 1、打破章节组织，将免疫插入细菌总论后讲授。 解决方法 免疫学基础（抽象、进展快、理论性强） 难点1 难点 细菌总论、病毒学、免疫学基础、四大寄生虫 重点内容 四、说教法 1 系统讲解法教学 案例分析教学 2 3 启发式教学 问题探究式教学 4 1、以启发式为主，灵活运用多种方法。 2、结合现代化教学技术的运用：PPT、动画相结合。 3、综合考核评价法：笔试、技能、口试等 理论教学 1、实验课分小组实验 2、通过开放实验室，举行实践技能大赛进一步提高学生实践能力和自主学习能力。 3、聘请临床医技工作者作为兼职教师，长期参与理论和实践教学。 4、建立多元实践考核方法。 实践教学 学生优点： 学生精力充沛、乐于接受新鲜事物、有较强求知欲和好奇心，富有创新精神。 四、说学法 学情分析 存在不足： 有些学生自控力差，做事不细致、学习主动性不足，厌恶理论学习。 喜欢实验的程度远远高于理论 在实验中穿插理论提问，培养学生的自我学习能力 “你不会，去看课本，查资料，给我答案，我再总结”。 1、现代化多媒体教学方式。 2、教学录像、教学视频等辅助教学。 3、通过开放实验室 4、通过精品课程网站 五、说教学资源 / 41/1wsw.asp?Class_ID=299 六、说考核 多元化考核方法 10% 实验实训报告 100% 合计 10% 课堂提问、案例讨论（平时） 20% 技能考核 60% 理论考核（笔试） 比例 考核方法 本模板来源于网络，由第一课件网整理发布，免费分享给大家使用。 第一课件网是国内最专业的PPT模板分享网站，所有模板均经严格测试，保证100%下载，100%精彩！ 更多精彩PPT模板，敬请访问 使用时删除此备注即可。 配色方案修改： 配色方案在【格式】--【幻灯片设计】--【配色方案】--【编辑配色方案】下调整。 LOGO的添加： Logo添加修改在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图片删除或修改。 字体格式的设置： 括标题和文本格式的设置在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。