实验七 测量放大器的设j计 实验报告.doc

学生实验报告 系别 电子信息学院 课程名称 电子技术实验 班级 12无线技术 实验名称 实验七 测量放大器的设计 姓名 Alvin 实验时间 2014年4月17日 学号 33 指导教师 文毅 报 告 内 容 一、实验目的和任务 学习测量放大器的设计方法。 掌握测量放大器的调试方法。 二、实验原理介绍 测量放大器由两个同相放大器和一个差动放大器组成，如图1所示。该电路具有输入阻抗高，电压放大倍数容易调节，输出不包含共模信号等优点。 测量放大器的第一级由两个同相放大器采用并联方式，组成同相并联差动放大器，如图2所示。该电路的输入电阻很大。若不接R时，该电路的差模输入电阻Rid≈2ric。共模输入电阻Ric≈ric/2。由于运放的共模输入电阻ric很大，当接入电阻R后，由于R小，则R与Rid或Ric并联后，该电路的输入电阻就近似等于R。 图2电路的差模电压放大倍数为： 由上式可知，改变R1的值就能改变电路的电压放大倍数。通常用一个电位器与一个固定电阻串联来代替R1。这样调节电位器的值，就能改变电路的电压放大倍数。 该电路的差模输入电阻： Rid=2R3。 共模输入电阻： Ric=R3+R4。 差模电压放大倍数为： 因此图1测量放大器的输入阻抗由R的值决定。 差模电压放大倍数为： 三、实验内容和数据记录 设计一个如图4所示的测量放大器： 指标要求： 当输入信号峰峰值uip-p=1mV时，输出电压信号峰峰值uop-p=1V。 答：实际410倍 输入阻抗：Ri1M 答：测得R1=R/(VS/Vi-1）=10k/(1v/0.5v -1)=10k ，由于并联关系，所以 Ri1M 频带宽度： Δf（-3dB）=1Hz~1kHz 测得频带宽度：5HZ至5KHZ 4． 共模抑制比： CMRR 70dB 答：测得的共模抑制比： 测量数据记录表: f=500Hz （mv）20 (mv) 实测值 计算值A 0 ------------------------- ------------------- ---------------------- =10 144 14.4 13.9 3860 386 410 =20 302 15.1 13.9 7400 370 410 四、实验结论与心得 1. 该实验存在一定测量误差，误差来源于电路箱中得误差，但是误差实验允许范围内，故该实验有效。 2.通过在实验过程中的多次测量，熟悉了测量放大电器的测试方法。 成绩 教师签名 批改时间 年 月 日 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛