法律系陈训敬教授办系经验总结.doc

全国独立学院法学2010年（福州）法学教育年会在我院隆重召开 ? 来源： ? 作者： ? 字体： 大　中　小 ? ??????????????? 尊敬的各位领导、各位来宾: 在海峡西岸的福州市，在风景如画的鼓山脚下、卧龙山上的这个美丽校园里，有一个在全国637所法学院校中实居名不见经传的小小的法律教育单位，它就是福州大学阳光学院法律系。它与学院其他各系一样，自2001年举办招生以来，走过了近十年的风雨历程。这十年，在学院的正确领导和大力支持下，在学习和传承普通高校法学教育的办学经验的同时，从独立学院实际出发，根据学院的办学目标的定位，我们开始了法学专业建设的各项改革、探索和创新工作, 在各项工作之中均取得了很好的成绩。 这十年，我们先后招收了九届，19个班，1111名学生，开始了我们的教书育人，培养法律人才的耕耘。截至今日，已经顺利毕业五届，9个班，636名毕业生，毕业率为99%，福州大学学位授予率达94%，取得很好的办学效果和就业效果; 这十年，我们不遗余力地为实现目标，采取可能采取的举措和方法，让我们的学生得到更多的学习和锻炼，使他们得到更好的培养和提高，努力地避我们独立学院之短，扬我们独立学院之长，办出阳光法律之特色，办出阳光法律之成效。十年的教学改革带给了我们深刻的体验，总结起来，主要有以下五个方面： 一、抓准一个目标，在实现应用型法律人才培养目标上大做文章 阳光学院作为独立学院，虽然背靠着高等名校的优秀教育资源，但从自身生源、师资、经验、设施等方面看，既不同于本一、本二等普通高等院校，更有别于大专层次的高等职业技术教育，具有自身突出的特点和地位。为此，我们在传承和学习普通高校本科法学专业建设的经验同时，必须从独立学院特点出发，从我院的实际情况考虑，确定我们办学目标，以应用型法律专业人才培养目标作了正确定位。根据这一应用型法律专业人才培养目标的定位要求制定法学专业教学计划，确定法学专业建设的方向和目标，并从这里开始了我们教学改革、创新和探索的风雨路程。这十年来，我们对独立学院法学专业建设，在传承普通高校本科法学专业的丰富经验的基础上，大胆地在“应用型法律专业人才培养目标”上大做文章、做好文章，努力办出特色，闯出新路。 实践证明，学院确定的以应用型专业人才作为培养目标，提出“夯实基础，强化能力，多样选择，重在素质”的具体要求，突出学生的职业优势、创业优势及就业优势的特色。因而，方向明确，定位正确，法律系教学改革举措大胆，践行得力，还提出以研究生考试、公务员考试及全国司法考试“三考”作为法律系追求最高目标和检验标准，使特色的法学专业建设更富有创新，更具有特色和成效。 ? 二、推行二项教改，首先突破教学内容和教学方法两个方面的改革 1、首先是教学内容改革，包括教学计划俢订和教材选用与建设两个方面。在教学计划修订上，我们把沿用福州大学法学院法学专业教学计划进行全面修订，经过几年探索、实践和调整，形成了能够充分体现应用型法律专业人才培养目标要求的、具有独立学院特色的法学专业教学计划，其特点突出表现为以下四个方面：一是部定十六门核心法学课程的开设坚持不变，以确保法学本科教育质量和标准，但在执行该教学计划时要注意从本院实际出发，使教学计划实施落在实处。二是注意在选修课上开设与司法考试、公务员考试接轨的课程，如开设司法职业道德、公务员必备知识等课程；三是多开设一些与培养和训练法律职业能力有关的课程，如律师实务、法律文书写作、证据法、法制视听课、诊所式法律教育等课程；四是调整和加强实践教学环节。在原教学计划中安排的16学分实践教学环节课时增加至19学分，并从教学计划上就提前把各个课程学分分配给教师具体实施，这样有利于案例教学法的落实；在教材选用和建设上，最初我们也是照搬福州大学法学院使用的教材，并逐步根据独立学院的特点进行选择和使用，在选用教材上坚持做到既注意教材的权威性，更注重教材的实用性；并且努力进行配套教辅资料的建设。几年来，为改变“一本教材主义”，我们先后编辑出版了法学专业适用的《法律法规汇编》、《法学教学案例选编》一至四辑共五本教辅资料，有力地配合了新型教学模式的推行。 2、在教学方法上，注重教学方法的创新和改革。我们全面推行“学法理、看法条、析案例”三位一体，紧密结合的教学模式，确保案例教学方法落到实处。要求学生在大学四年学习期间，在老师帮助下分析讨论疑难案例100例，自主分析形形色色典型的案例1000例，使学生在校期间，在走向社会之前，就能熟悉现实社会的实践情况，受到更多的锻炼，缩短理论法学和现实法律、学校教育与社会实际的差距。 三、连接三类实习，不断加强学生在实践教学环节中的磨练 几年来，我们一直坚持让学生有更多机会参加社会实践的磨练，并逐步形成三类不同的实习模式。根据学生在法学专业学习