幼儿园的教育公平问题.ppt

幼儿园的教育公平问题 班级：学前师范121 姓名：周宁 岑茜燕 张丽娜 学号：1206022017 1206022015 1206022016 前言 教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。随着保护儿童权利意识的不断增强,“教育机会均等”“保证每个孩子都能享受到有效地促进其身心和谐发展的良好教育”已成为一种社会需求,教育公平化已成为世界教育改革与发展的主要趋势之一 。 幼儿教育作为教育的起始阶段,是构建终身教育体系的基础。幼儿教育公平化逐渐成为各国制定幼儿教育政策和发展方针的重要出发点和归宿。 目录 一、办园条件 目前,在我国,幼儿园的教育没有被纳入到义务教育中,因此,资金投入的不同,使各类幼儿园的办园条件存在着巨大的差距。资金投入少的幼儿园,在房舍、书籍、玩具以及园内设施存在着不同程度上的差异。而那些投入多的幼儿园的入园费用甚至要高出普通幼儿园的一倍甚至几倍,一般家庭很难接受。 其中又分为城乡教育基础设施配置不均衡，农村学校办学条件落后于市区学校；城乡师资水平有很大差距，部分农村儿童享受不到平等的人力资源；教育过程中微观层面不公平，使部分农村儿童享受不到平等的教育过程。 二、师资力量 师资力量的好坏是决定了教育发展水平高低的关键因素。幼儿园的主要经济来源是靠收取幼儿的入园费等,幼儿教师的薪酬水平也决定了师资力量的高低。此外,小型幼儿园为了节省开支,一个老师需要管理很多班级或者幼儿,就造成了教学质量的下降,也就更进一步的造成了幼儿教育的不公平。教育人才配置机制不合理，农村优秀教师流失现象仍然十分严重。优秀师资越来越集中在城市，乡村师资力量有进一步削弱的趋势。乡村优秀教师短缺的同时，由于生源的减少，又存在着教师结构性过剩和教师结构不合理的问题。 三、课程设置 资金问题以及师资力量问题,就导致了幼儿园的课程安排、授课内容质量和水平无法提高。乡村幼儿园,幼儿教师的角色往往是扮演一个“保姆”的角色,为了节省开支,就不可能花重金聘请专业老师,也不可能准备专业的书籍和讲课内容。而家庭经济基础薄弱的家庭,只能上这类幼儿园,无法更好的开发儿童的潜能和智力,这也就导致了幼儿园教育不公平现象的加剧。 四、性别教育 男生教育与女生教育也存在不公平的现象。在广大农村，不少家长信奉“女子无才便是德”的思想，中途辍学的学生，大多数为女性。一项资料表明：女性受教育的比例低于男性25个百分点（第五次人口普查）。教育层次越高，女性受教育的人数越少。“望子成龙”是人们的普遍心理，“望女成凤”仅是少数人的想法。对女性受教育权利的剥夺、变相剥夺和轻视，是一严重的社会问题，反映国民整体素质的偏颇，也是一种严重的教育不公平问题。 一、原因 一方面,历史和经济的原因造成了地区之间、城乡之间、贫富之间差距的加大。农村经济发展原本就落后于城市，造成了城乡学校之间的经费投入，基础设施建设等资源配置的不平等。教育资源短缺，办学条件与城市学校的距离越拉越大。大批农村学生涌向市区学校和私立学校，导致农村学校的生源急剧下降，也导致学校的办学困难重重。另外，农村的老师想到城市发展，城市的老师希望留在城市，也造成了城乡教师比例严重失调。 另一方面,各级各部门领导对幼儿教育的了解和重视程度不够,教育观和儿童观落后,不能从思想上真正重视教育公平,导致幼儿教育无法公平实施。 政府对幼儿教育的投入存在差异与不足。幼儿教育经费在教育经费总量中所占比率过小,教育资金的分配向九年义务教育、高中教育严重倾斜。 二、对策 1.努力实现配置资源公平。政府部门应该将跟幼儿教育有关的资源合理分配,将有限的资源发挥出其最大的效能。 2.将幼儿教育也一并纳入到义务教育当中。幼儿教育作为教育体系的一个重要组成部分,是培养幼儿、开发幼儿智力与思维的关键环节。如果国家将幼儿教育纳入到义务教育当中,不仅有利于弱势群体和城乡贫困家庭子女的学前幼儿教育学习的公平,而且还能够促进社会和谐稳定的发展、因此,将幼儿教育纳入到义务教育当中是一个可持续发展的行为,是有利于促进实现教育公平正确措施。 3.建立健全的教育法规,用法律的形式来保障和实现教育的公平性。用法律的手段进行规范,规定教育领域中的教育规范, 制定相关的收费标准,实现制度透明化。用法律的手段作为实现幼儿教育公平的实现,让人们真正的对幼儿教育达到满意程度。 总之,幼儿教育的本质是公平,公平的实现就需要政府职能的帮助,针对我国幼儿园教育公平性问题,政府