2015专业信息填报和专业综合评价说明.ppt

专业信息填报和专业综合评价说明 一、专业信息填报 二、专业综合评价 一、专业信息填报 10大类，66个信息采集表（定量47个、定性19个；共性50个、个性16个） ?? （1）初始化信息?? （2）生源情况 （3）人才培养情况 （4）教师队伍 （5）教学条件 （6）研究与成果 （7）质量保障 （8）教学效果 （9）专业特色 （10）专业特殊要求数据?????? 一、专业信息填报 1. 数据准备 辽宁本科教学网“辽宁省教育厅办公室关于开展普通高等学校本科专业信息第二阶段填报工作的通知” 附件1 2. 通过网络平台录入（219.216.128.63/sdb） 辽宁本科教学网“辽宁省教育厅办公室关于开展普通高等学校本科专业信息第二阶段填报工作的通知” 附件3 3. 相关要求 （1）认真研读每项填报说明。 （2）允许修业年限：3-6年/4年；4-7/5年 （1.1） 专业设置时间、招生时间： 以专业方向招生时间为准 专业建设负责人：教授或副教授 一、专业信息填报 （3）课程信息：填报2012/2013学年使用的2009版培养方案。 （1.2） （4）生源情况：教务处提供 （2.1-2.2） （5）人才培养方案 四年中，培养方案有变化就要上传一套，并注明学年；质量保障反馈与改进效果要体现在培养方案中；统计数据与上传的文档一致；三学期制、合作教育要有体现（2009版）；创新教育 5学分要体现（2009版） （3.1） 培养方案各类统计数据（4个学年）：前两个学年填报2005版数据；后两个学年填报2009版数据； （3.2--3.5） 教学大纲：四年中有调整，提交调整前及调整后的大纲，调整多次的，需提交每个版本。 （3-11） （6）教师归属：一名教师只能隶属于一个专业；核心课程或主要课程由其它专业教师讲授，填报数据会出现课程无主讲教师情况。 （4.1) (7) 在填写“优秀校友简介”和“优秀在校生简介”时，需填写学生的出生、入学和毕业时间等信息，供评价参考。 二、专业综合评价 1. 指标体系 评价指标体系共7个一级指标、14个二级指标。 生源情况 培养模式 教学资源 本科教学工程与教学成果奖 教学质量保障 培养效果 专业特色（10） 二、专业综合评价 2. 评价方式 定量指标：通过专业信息平台进行数据的采集并自动计算 定性指标：依据专业信息平台上传的定性指标材料，按照相应专业类省专业教指委制定的评价办法，由专家评价 支撑材料抽查：评审专家要求提供的相关支撑材料，接到通知后24小时内，以扫描件形式，通过指定网盘进行提交。 对定量及定性指标相关材料进行核实和抽查 二、专业综合评价 3. 相关要求 认真研究专业评价指标体系 研究“2013年辽宁省本科专业综合评价指标与专业信息填报表对应关系 ”，充分理解评价指标内涵（特别是定性指标）。所有专业都要认真研究。 定量、定性数据都要准备佐证材料，最好为扫描件。 二、专业综合评价 4. 定性指标说明 （1）培养模式 培养方案 培养模式改革创新 （2）质量保障 质量监控 质量评价 信息反馈与效果 （3）专业特色 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only.