五种力决定人生.docVIP

五种力决定人生(2007-09-29 11:03:41)[编辑][删除] 标签： 职场/励志 涿州职教中心就业培训基地校训及解读 校 训：求德，求勤，求美；求思，求变，擅学。 办学宗旨：提升道德力；培养学习力；训练思考力；强化执行力；开发创造力。 校 风：和谐、自主、互助、务实。 道德力：道德力的核心就是思想力。一个人的德行所能做到的事不应该以他的努力来衡量，而应该以他的日常表现来衡量。因此德性是力量，是有理性的存在者的人自觉按照普遍理性的法则和规律的要求，强制自己摆事实脱自然的限制，实现主体自由的恢宏的力量。德性作为一个完整的东西，不能认为是人占有了德性，而要看作是德性占有了人。德性对人性的占有，使德性成为了人的力量的表征。德性的力量主要表现为四个方面： 人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。 （1）道德是一种自律的能力。道德是出自于责任，是理性的人对自我的立法，道德服从于自由因果律，是人凭借纯粹实践理性的能力，按照普遍的意志规律要求，自己决定自己的行为。道德的本质是出自于责任，责任就意味着人自我主宰、自我作主。人的理性的自我主宰、自我制约，要求能够意识到自己是作为理性存在物的自由的人，自觉克服那些由爱好、欲望、一切非理性冲动所带来的动机，自己提升自己，不断创造自我的价值。 （2）道德是一种自我的强制，人作为生物性的存在，受到欲望等非理性的动机的牵引，道德作为一种“内在必然性”的强制力，以“应该…”的定言命令的方式制约人的非理性欲望的冲动，但是道德的强制不同于他律的强制，是一种自我的强制。 （3）道德是一种普遍的渗透力，它不仅对人的外在的行为具有限制能力，同时对人的内心也有限制能力，不仅对人而且对一切有理性的存在物都具有限制能力。 （4）道德是一种超越能力，正是在道德的指引下，人才可以脱离动物的局限性而也为意义世界的一员，实现崇高的目标。 学习力，所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质；还包含它的学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看它的知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。 　　组织学习力是人们创新能力的集中体现，能直接转化为创新成果。它倡导团队学习比个人学习更重要，团队具有整体搭配的学习能力，团体内信息和知识自由流动，高度共享，团队学习既是团队成员 相互沟通和交流思想的过程，也是团队成员寻求共识和统一行动的过程，从而也是产生团队的“创造性张力”的过程。 学习力是本质 　　学习力是本质的竞争力。当今世界是一个充满竞争的时代，在上个世纪60年代，被《财富》杂志列为世界500强的大公司，堪称全球竞争力最强的企业。然而，1970年的500强到80年代三分之一销声匿迹，到上世纪末更是所剩无几了。这一方面反映了风起云涌的新科技革命和新经济的产生迅速切换或淘汰传统产业的大趋势，但同时也反映出这些大企业不善于与时俱进，跟不上时代的节拍而被时代抛弃的必然。实践证明，企业凡通过自我超越、心智模式、团体学习等提高学习的修炼，都能在原有基础上重焕活力，再铸辉煌。 　　美国的微软、日本的松下是这样，我国山东的莱钢、青岛的海尔也是这样。 　　其成功奥秘在于： 　　一是能以最快速度，最短时间学到新知识，获得新信息； 二是组织的员工尤其是领导层能不断提高学习能力； 三是加强组织学习，形成具有特色的组织文化，集思广益，获得最大成效； 四是以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息用于企业变革与创新，最大限度地适应市场和客户的需要。源转化为知识资本的能力。 学习力是由三个要素组成的。这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力。 学习的动力来源于学习的目标； 学习的毅力反映了学习者的意志； 学习的能力则来源于学习者掌握知识及其在实践中的应用。 为什么说学习力是最本质的竞争力? 组织学习力指组织作为整体从外界摄取知识信息、内部重组知识结构、不断更新自我的良性循环的能力。 组织学习力由个体学习力所决定的，但并不是个体学习力的简单叠加，而是对个体学习力的有机整合。影响组织学习力的因素包括把学习看作是个体的事，注重对有能力的成员的发挥使用而忽视对团队学习潜力的挖掘培养等等。类已经跨入知识经济时代，知识的增长和更新非常迅猛，每个人都必须随时接受必威体育精装版的教育，必须持续不断地增强学习的能力，终身教育的理念也因此而形