2015人教二级语文坐井观天说课稿唐雪.ppt

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人教版语文教材第三册第13课 坐井观天 明德小学 唐雪 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、教学背景分析 三、教学目标设置 四、教学过程阐述 五、学习效果评价 六、教学设计特色 一、指导思想与理论依据 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、指导思想与理论依据 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、教学背景分析 教材分析 学情分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析: 《坐井观天》是人民教育出版社小学语文第三册第四单元的课文,本课以寓言的形式,通过生动有趣的对话,向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事,阐明了一个深刻的道理:看问题或认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学情分析: 二年级的学生对事物的认识往往是片面的,把部分当整体。所以,《坐井观天》这一课的寓意对他们来说,具有现实指导意义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教学目标设置: 1、知识与技能目标: 复习生字,有感情的朗读课文,练习分角色读课文。 2、过程与方法目标: 让学生通过多种形式的朗读理解寓意。 3、情感态度与价值观: 学习青蛙和小鸟的对话,让学生懂得做事要开阔眼界,不能自以为是。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点:学习读议课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话。 难点:理解“坐井观天”的寓意。 教学重难点: Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说教法: 语文教学“教无定法,贵在得法”。根据《新课标》的要求,结合教材特点和学生的年龄特点,我主要采用以下教法、学法: 1、读一读,利用朗读,体会感情,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。 2、做一做,动手实验,深入体验。 3、说一说,拓展延伸,培养想象,引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。 4.演一演,分角色朗读。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说学法: 新课标要求,语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。 教学本课时,指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法,结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习 Evaluation o

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