2015年黄亚平控规课程复习思考题新版!【参考】.doc

2015年华中科技大学黄亚平院长控规思考题及答案 复习思考题： 名词解释：物质规划、综合规划、物质环境决定论 A．物质规划：以城市物质环境布置为主要内容，以土地利用规划为主体的空间布局规，其规划工作集中在城市的物质建设上，关注于城市外观的形式和环境中的建筑物、街道、公园、公共设施等布局问题。 B．综合规划：综合规划通过对城市系统的各个组成要素及其结构的研究，揭示这些要素的性质、功能以及这些要素之间的相互联系，全面分析城市存在的问题和相应对策，从而在整体上对城市问题提出解决的方案。 C．物质环境决定论：认为创造了理想的环境，城市中存在的经济、社会、政治乃至文化问题就能迎刃而解。 2.论述题： ①试述国外城市规划专业发展过程及其社会、经济、文化背景。 1、物质形态规划为主导的阶段 背景：欧美多数国家面临着高速的经济发展及城市建设方兴未艾，大量城市需有效规划和管理，因而物质形态规划占主导地位。 2、区域规划为主导的阶段 背景：1960年代，西方国家经济恢复到战前水平，学科的发展、技术的进步被很快应用到社会管理方面，人们的注意力也逐渐转移到社会发展以及区域发展不平衡上面来。 3、政治主导规划的阶段 背景：1960年代末至1970年代初，西方发生了严重的经济危机，社会矛盾空前激化，如美国的大学生运动，少数民族问题，出现所谓“城市危机”。 4、经济因素主导规划的阶段 背景：1970年代末期～1980年代，西方发生了长期的通货膨胀和经济危机，工厂倒闭，大量工人失业。 ②从国外城市规划专业教育的发展趋势出发，谈谈你所理解的未来城市规划专业人才的知识结构及应具备的能力。 国外城市规划专业发展趋势： ①规划专业教育的基础呈逐步拓展的趋势； ②规划专业教育的重点呈工程与社会经济多元化的特征； ③规划教育与国家规划机构、制度、体系相一致； ④规划专业人才培养模式与市场需求相一致； ⑤规划是一门独立的、综合性的学科，其专业教育需要一个较宽的基础教育和一些方向性的专业教育。 ⑥现代分析统计技术在城市规划中的应用也越来越受到重视。 未来城市规划专业人才的知识结构：扎实的学科专业素养配合以贯穿雨多学科的基础知识；工程技术技能配合以社会经济知识。总的来说，要有是以专业知识和素养为主的多学科复合型的知识结构。 应具备的能力：专业理论知识、工程技术知识、相关的经济文化以及政策知识、一定的数理统计和分析方法、熟练的掌握计算机制图技术，综合分析社会、经济、文化、以及物质形态的能力，与政府及相关行政部门打交道的能力等等。 C. 目标愿景型规划、决策咨询型规划、资源管理型规划的特点 （1）目标愿景型：（建筑学+城市规划） 特征：重点关注物质空间形态，强调“静态理性”； 描绘城市未来的终极蓝图（依据美学原则确定，不可更改的，完美的终极状态）并付诸实施；体现政治精英和技术精英的理想。 保障手段：强权型政府（具有绝对强势的行政、财政、法律能力、主宰城市规划建 设的全过程）。 存在问题：由于城市建设的复杂性、长期性，完美的终极蓝图往往无法实现，特别是 在市场经济体制下。 （2）决策咨询型（行政管理+系统科学） 特征：重点关注规划形成过程，强调过程理性。 通过多方参与、不断反馈和修改完善的过程达成一致目标，保证规划建设成果动态合 理；由“全知”到有限理性，由理想回到现实。不求最好，避免最坏。 保障手段：民主型政府（组织各方参与规划建设决策的全过程）。 存在问题：规划建设决策过程复杂，在大规模建设、高速度发展时期往往效率很低， 且难以把握全局。 （3）资源管理型 特征：增长压力与资源瓶颈，是各国政府的职能和管理任务也日益丰富、复杂和扩大，那些过去不大需要政府管理的问题，如人口、资源、环境保护等均被列入到现代政府的管理范围内，由此引发了规划的变化，即由传统的目标总量型规划转向资源管控型规划。 重点关注资源保护、合理利用、优化配置；政府调控力和市场力并行。 保障手段：作为型政府（围绕目标有限作为，计划+市场，法制健全）。 存在问题：如果政府权力不受约束，并直接参与逐利行为，将无法保障弱势群体的利益，也容易扭曲资源配置 D. 试述现代城乡规划学科发展趋势 总体趋势：发达国家城市规划专业教育也经历了从工程学——建筑学——地理学——环境科学——社会科学的过程，近半数高等学院校设规划专业。 从中看出的特点与趋势： ① 规划专业教育的基础：呈逐步拓展的趋势，从建筑学、工程技术走向城市科学； ② 规划专业教育的重点： 工程技术与社会经济、政策科学并立； ③ 规划专业教学的方法： 启发式、讨论试、研究型教学特征日益明显。 ④ 规划专业人才培养模式： 与市场经济发展需求相一致，在工程型、应用型人才培养基础上，加大研究型