关于实现社会(教育资源配置)的公平公正问题的调查报告.doc

关于实现社会（教育资源配置）公平公正问题调研报告 2013级公共事业管理（健康管理方向）第三小组 课题负责人：222 课题组成员：XX XXX XXX XXX 报告执笔人：111 一：调研课题背景 教育的目的在于充分发展人的个性并强化对人的基本自由的尊重，现代社会人人都有不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治见解、国籍、社会出身、财产接受教育的权利。教育公平不但是一种美好的社会理想，而且也是现代教育的基本价值。在世界性的教育改革浪潮中，教育平等已经成为全世界所有国家最为推崇的教育理念。但是在现实生活中，普遍存在着基础教育配置不公平问题。教育资源的有限性与需求的无限性，决定了教育资源的公平合理配置特别是基础教育资源的公平配置对于教育事业的发展乃至整个国家社会经济的发展都具有重大意义，它不仅关系到每一个受教育者的切身利益，也是实现全社会和谐发展的重要基础。教育资源在各学校间配置不均衡 ”愈演愈烈，外出务工人员的增多，直接影响了其子女的上学接受教育的问题,而本地人子女与外来人员子女之间的教育是平等的吗？ 就此问题，问卷统计显示，有44%的人选择了不平等，39%的人选择了平等 ，还有17%的人表示无法了解。数据可见，外来人员子女与本地人子女受教育大致是平等的，但那小部分不平的现象，仍旧值得我们深思。在某些省市，对于外来务工人员来说，高额的择校费成了其子女接受教育的最大障碍，而这些省市为了控制好本省的人才流动，在本省学校里区别对待本省户口和外省户口的学生，这些现象都充分说明着我国教育的不公平性。 4.现今教育不公平的主要表现 教育存在不公平现象，但主要表现在那些方面呢？问卷中就这方面设计了一个多选题，以便于更深入的了解。经问卷统计之后，我们得到了这样一组数据，48%的人认为体现于高收费导致的择校问题，62%的人认为表现在各地分数差异导致的入学差异，62%的人认为表现在不健全的加分制度，43%的人认为表现于教育设施不均衡，22%的人认为表现与师资分配不健全，最后7%的人认为表现与其他方面。各地分数差异与不健全的加分制度高票胜出，但是是什么导致了这一现状呢？我国的高考加分政策主要是为了弥补高校招生的某些缺陷制定的，可在应试教育体制下，存在一定的不公平性，越来越多的人要求取消加分制度。虽然国家领导人一直在修改加分政策，可还是没能达到公平的水准。加分制度沿袭多年，要完全公平，还需要很多的努力。 学生间的教育资源分配 等级制度一向为我们所厌恶，我们都希望生活于没有比较的大同社会。可事实并非如此，无论是在社会，在工作岗位，在学校等等，都存在等级阶层。问卷中我们希望了解大学生们在教育资源分配与学生好坏的认知上，会做出什么样的选择。数据统计显示，在教育资源分配上，有4%的人选择应着重分配给好学生，有10%的人认为应更加照顾坏学生，9%的人认为应分配给尖子生，77%的人认为应分给普通学生。这样的结果，证明绝大多数人认为分配给普通学生是更为公平的方式。可从逆向思维来看，这表现为一种不公平现象。国家每年投入巨大的金额用于教育，无论是国家助学金，亦或者是改善部分学校的基础设施，都是为了让所有学生更好的学习。可在主观情况下，坏学生和尖子生大都有着被剔除享受这一公平待遇的状况。 6.大学生对自身所受教育的评价 我们问卷的面对对象是大学生，而大学生在寒窗苦读十余年之后，自身对于受到教育好坏程度的这一问题的切身感受又会如何呢？就上图分析，有19%的大学生认为自身受到的教育很好，60%的大学生认为现有状况一般，想去更好的学校，21%的大学生认为自己周围并没有什么什么好学校，想移居其他城市。必须要提出的是这19%的大学生中，基本都来自于一二线城市，而想移居其他城市的这一部分人家庭大都属于富足的家庭。我国每年会有600到700万的大学毕业生，而且这个数字还一直在增加，而大学生对自身所受教育认同度明显不高，这也对他们以后就业造成了极大困扰。国家每年都在为就业率而忧心，能否考虑一下从加大教育投入，提高教育质量，增强大学生们就业信心等这些方面入手改善呢？ 以上的6点是我们问卷中主要体现的问题，但我们的问卷还有一些侧面问题被反映出来。例如教育对家庭的负担是否沉重？贫困家庭孩子的教育费用是应由国家扶助还是自行解决？等等。这些