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实验八 循环结构程序设计(二)
一、实验目的
1、掌握用for语句,while语句和do~while语句实现循环的方法。
2、掌握嵌套循环结构的执行过程。
3、理解循环结构程序段中语句的执行过程,进一步练习程序的跟踪调试技术。
4、掌握continue与break在循环结构中的作用与区别。
二、实验内容
1、验证教材上例题5.6、5.10。
2、实现课后习题 P102 三、编程题
8,源代码:
#includestdio.h
int main()
{
int n,m=1;
float a,b,c;
printf(请输入需要几组数:);
scanf(%d,n);
while(m=n)
{
printf(请输入第%d组的三个数字:,m);
scanf(%f%f%f,a,b,c);
if(a=0b=0c=0)
{
if(ab+cba+cca+bab-cba-cca-b)
printf(此组数字能构成三角形\n);
else
printf(此组数字无法构成三角形\n);
m=m+1;
}
else
break;
}
printf(判断结束);
}
12
源程序:
#includestdio.h
main()
{
int i,j,k;
do
{
for(j=1;j=4-i;j++)
printf( );
for(k=1;k=i;k++)
printf(%d ,i);
printf(\n);
i++;
}
while(i=4);
}
3、写出以下程序结果并上机验证。(验证)
#include stdio.h
void main( )
{ int i,j,x;
for(i=0,x=0;i2;i++)
{ x++;
for(j=0;j3;j++)
{ if(j%2) continue;
x++;
}
x++;
}
printf(x=%d\n, x);
}
思考:用一句话概括if(j%2)语句的作用。
continue语句的作用是结束本次循环,接着进行下一次循环条件的判别。
当j能被2整除时,执行continue语句,结束执行本次循环的循环体,即跳过。
判断是否是基数
*4、编程,输出如下图案。
1
1 2 1
1 2 3 2 1
1 2 3 4 3 2 1
源程序:
#include stdio.h
main( )
{ int i,j,k,l;
for(i=0;i=4;i=i+1)
{
for(j=1;j=4-i;j++)
printf( );
for(k=1;k=i;k++)
printf(%d ,k);
for(l=1;l=i-1;l++)
printf(%d ,i-l);
printf(\n);
}
}
三、实验总结
实验十 一维数组的应用
一、实验目的
1、掌握数组的含义
2、掌握定义一维数组的方法。
3、学会用一维数组进行编程。
二、实验内容
1.验证课本例题6.1-6.5。
2.验证课后P141的3.1,3.2并编程实现4.1,4.2。
3、P135上机实训6.4。
4、将一个数组中的值按逆序重新存放。例如,原来顺序为1,2,3,要求改为3,2,1.
源程序:
5.用数组处理Fibonacci数列问题。
已知Fibonacci数列:
1 1 2 3 5 8 13 21 34 ……
源程序:
三、实验总结:
实验十一-十二 二维数组、字符数组及函数的应用
一、实验目的
掌握二维数组元素的引用。
掌握字符数组和字符串函数的使用。
二、实验内容
验证课本相关例题。
编程实现课后练习3.3,4.4,4.5.
3、定义一个二维数组来存放一个矩阵,然后将矩阵转置输出。
源程序:
4、编写一密码验证程序。原始密码由用户在程序中定义。若用户输入的密码和原始密码一致,则显示:“You are right!”,否则显示”You are wrong!”
源程序:
三、实验总结:
实验十三 函数的声明及调用
一、实验目的
1、掌握定义函数的方法。
2、掌握函数形参与实参的对应关系,以及“值传递”的方式。
3、掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。
二、实验内容
1、验证课本例题7.1-7.9.
2、课本P176上机实训一.
3、编程实现课后练习 5.1.
4、下面的程序的功能是:输入三个整数,输出其中最大的数,补足所缺语句。
#incl
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