三年制美术教育专业人才培养方案.doc

三年制美术教育专业人才培养方案 1.【专业名称及代码】 美术教育 660210 2.【入学要求】 高中毕业生 3.【学习年限】 三年 4.【培养目标】 培养德、智、体、美全面发展的，职业核心能力和专业核心能力突出，具备较扎实的美术基础和教学能力，能胜任小学、幼儿园及社会培训机构的美术师资或设计公司及出版机构美术编辑等工作岗位，具有创新精神、较强的实践能力和良好的职业素养的高级技术技能人才具有力资源和社会保障部 高等学校英语应用能力考试委员会 必考 2 全国计算机等级考试一级证书 教育部考试中心 必考 3 普通话水平测试二级乙等证书 广东省语言文字工作委员会 必考 7．【任务与职业能力分析】 工作领域 工作任务 职业能力 1.小学美术教学 1-1儿童绘画教学 1-1-1了解少儿美术教育的基本原理 1-1-2掌握儿童绘画教学的原理、原则、方法 1-1-3儿童绘画教学的示范、辅导能力 1-2儿童手工教学 1-2-1了解少儿美术教育的基本原理 1-2-2掌握儿童手工教学的原理、原则、方法 1-2-3儿童手工教学的示范、辅导能力 1-3儿童书法教学 1-3-1了解少儿美术教育的基本原理 1-3-2掌握儿童书法教学的原理、原则、方法 1-3-3儿童书法教学的示范、辅导能力 1-4儿童电脑美术教学 1-3-1了解少儿美术教育的基本原理 1-3-2掌握儿童电脑美术教学的原理、原则、方法 1-3-3儿童电脑美术教学的示范、辅导能力 2．幼儿园美术教学 1-1儿童绘画教学 1-1-1了解少儿美术教育的基本原理 1-1-2掌握儿童绘画教学的原理、原则、方法 1-1-3儿童绘画教学的示范、辅导能力 1-2儿童手工教学 1-2-1了解少儿美术教育的基本原理 1-2-2掌握儿童手工教学的原理、原则、方法 1-2-3儿童手工教学的示范、辅导能力 1-3儿童书法教学 1-3-1了解少儿美术教育的基本原理 1-3-2掌握儿童书法教学的原理、原则、方法 1-3-3儿童书法教学的示范、辅导能力 1-4儿童电脑美术教学 1-3-1了解少儿美术教育的基本原理 1-3-2掌握儿童电脑美术教学的原理、原则、方法 1-3-3儿童电脑美术教学的示范、辅导能力 3.艺术培训机构美术教学 1-1儿童绘画教学 1-1-1了解少儿美术教育的基本原理 1-1-2掌握儿童绘画教学的原理、原则、方法 1-1-3儿童绘画教学的示范、辅导能力 1-2儿童手工教学 1-2-1了解少儿美术教育的基本原理 1-2-2掌握儿童手工教学的原理、原则、方法 1-2-3儿童手工教学的示范、辅导能力 1-3儿童书法教学 1-3-1了解少儿美术教育的基本原理 1-3-2掌握儿童书法教学的原理、原则、方法 1-3-3儿童书法教学的示范、辅导能力 1-4儿童电脑美术教学 1-3-1了解少儿美术教育的基本原理 1-3-2掌握儿童电脑美术教学的原理、原则、方法 1-3-3儿童电脑美术教学的示范、辅导能力 8．【课程结构】 9．【专业核心课程】 课程 名称 课程目标 （知识目标、能力目标、素质目标） 主要教学内容 技能考核项目与要求 主要教学方法 基础心理学 知识目标：认识心理现象的内容和结构。 了解心理活动的物质基础神经系统的结构和功能。了解认知心理发展的内容。 了解个性心理发展的内容。掌握小学儿童心理的基本概念和基本理论。 能力目标：掌握心理学的基本知识，能初步运用心理学原理分析、解决小学教育教学活动中出现的实际问题。 职业核心能力要求：掌握心理学基本理论，了解心理学发展的动态与趋势，学会正确运用心理学知识进行心理的自我调适与保健； 形成现代教育观念和教育研究意识，并巩固专业思想；能适应当前小学教育实践，把心理学的理论知识运用于小学教育教学实践中，解决实际问题，提高工作实效。 1.小学生认知心理发展（意识和注意、感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语、情绪和情感） 2.小学生个性心理发展（动机、意志、气质、性格、能力） 本课程考核含形成性考核和终结性考核，形成性考核主要考察学生平时作业、课堂表现、考勤情况、自主学习等方面，占总评成绩的30％；终结性考核即期末考,占总评成绩的70％；主要考核学生对心理学知识的识记和理解情况，还有学生运用所学过的知识进行分析问题和解决问题的能力。 注重启发式教学和案例教学，利用网络教学平台，采用课堂讨论、心理实验、心理测量、案例学习等活动引导学生进行实践体验，促进学生知识的内部建构,积极引导学生自主学习。 小学教育学 知识目标：基于小学教师工作岗位的教师成长过程、教学工作过程、德育工作过程、课外工作过程以及教研工作过程，有序掌握系列有关的小学教育的全面性的知识与典型性案例经验。 能力目标：在