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* 教育的测验调查 第二小组： 蓝晨俊 何 珍 黄 莹 李海蓉 / Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 定义 测验调查法： 用一组测试题（标准化试题或教师自编题）去测定某种教育现象的实际情境，从而收集资料数据进行研究的一种方法。? 测验调查法的主要特点在于可以把抽象、概括的理论研究成果转化为反映个体发展水平的方便工具，并提供可靠的依据。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 测验的基本类型 二分法分类： 标准化与非标准化测验； 个别与团体测验； 速度和难度； 文字和非文字测验 按照行为目标、测验内容的分类： 智力测验； 能力倾向测验；成就测验； 个性人格测 施测方式： 纸笔测验； 口头测验；（面试、答辩） 表现性测验（听课） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 几种常用的测验方法 （一）成就测验： 标准化测验：由专业人员针对教育研究实际需要专门编制的经过标准化考验的测验。这样测验具有良好的信度、效度品质，可以在比较大范围使用和比较研究。如全国高中统一考试，从确定考试题目和进行考试设计，到编制试卷、实施考试、评阅评分和分数的处理解释全过程都严格执行统一的标准。 自编测验（非标准化测验）：由于标准化测验不多，不足以满足教师日常教育教学和研究的实际需要，因此提倡教师自己依照标准化测验的方法自编测验。这种方法在当前学校教育中广泛使用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 几种常见的测验方法 （二）智力测验： 比奈—西蒙智力测验 韦克斯勒智力量表 考夫曼儿童成套评估测验 （三）个性测验： 明尼苏达多人格测验 埃克森人格问卷 爱德华个性偏好量表 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 测验调查法的功能 1. 诊断的功能 2. 建立和检验科学假设 3. 评价的功能 4. 预测、选拔的功能 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 测验调查的实施步骤 1、决定测验目标 首先，要确定测验目的，是为了被试进行选拔、诊断、评价还是安置，是为了收集研究资料还是为了检验研究假设？ 第二，要明确测验对象，明确这个测验适用范围，测谁，是个人还是团体，被测对象的特点是什么？ 第三，要明确具体的测验目标，即测什么，就是要考什么东西。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 测验调查的实施步骤 2、制定一个达到目的的测验计划 首先，依据测验目的着手开始计划，去了解为了什么要测验？ 第三，设计测验蓝图，绘制双向细目表。 第二，分析具体目标，明确测验什么内容？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 测验调查的实施步骤 2、制定一个达到目的的测验计划 首先，明确测验目的，为了什么要测验？ 例如，目的是选拔少数学生参加学科竞赛，要测量的是学生全面知识水平和灵活应用知识的能力，那么测验题的目标层次要高，以综合应用为主；考察范围广、数量大、难度大。 若目的是测验学生对本阶段所学知识掌握的实际水平