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生物实验探究知识点一、科学探究基础知识科学探究常用的方法有观察法、实验法(分为模拟实验法和对照实验法)、调查法(分为全面调查法和抽样调查法)。科学探究过程基本要求提出问题将“实验目的”改为疑问句即为提出的问题。——疑问句句型作出假设假设虽然不一定是事实，但也不是毫无根据的猜想。——陈述句句型制定计划包括实验材料、实验步骤。实施计划进行观察、实验和调查，做好记录。得出结论分析现象，处理数据，得出结论。表达交流分享实验方法技巧，交流心得体会。1.观察法常用观察工具：放大镜、显微镜、望远镜；常用长度测量工具：刻度尺；常用记录工具：照相机、录音机、摄像机。观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象施加外界影响；观察法与实验法的联系：实验法是以观察法为基础。2.调查法生物学中调查法和观察法的区别：调查法通过问别人，是别人告诉自己的；观察法仅仅只是自己观察的。三、科学探究重要考点1.探究的一般过程和原理(1)提出问题：要求明确、具体。例：光对鼠妇的生活有影响吗？(√)光为什么会影响鼠妇的生活呢？(×)(2)单一变量原则：两组间只有一个变量不同，其他条件应完全相同。例：下图中②和④能不能作为对照?答：不能。(4)设置对照原则：设置二个及以上的组，且有一个变量。例：(2012年中考)取两个培养皿分别编号甲、乙，底部垫有四层纱布。向甲培养皿倒入适量的含镉溶液；向乙培养皿倒入等量清水，作为甲培养皿的对照组。(5)取材多样原则：不能用1只，1粒等。例：(2012年中考)甲、乙培养皿中分别放入相同、正常、饱满的水稻种子20粒。每个培养皿不能只用1粒种子，原因是为了避免偶然性。(6)重复实验原则：应多次实验，求平均值，目的是减少误差。例：(2008年中考)为了得到可靠的探究实验结果，应该再重复上述实验1-2次。(7)得出结论：主要受变量影响，参照提出的问题和实验的目的。例：甲组适量的含镉溶液的水稻种子的平均发芽率为11%；乙组适量的清水的水稻种子的平均发芽率为98%。根据实验结果，能得到的结论是镉会降低种子的发芽率。2.验证光合作用产生了淀粉实验步骤简单说明实验原理①把盆栽的天竺放在黑暗处一昼夜。①暗处理目的是：将原有淀粉运走或耗尽。②用黑纸把叶片的一部分从正面和背面盖住，移到阳光下照射几个小时。②部分遮光一部分遮光，一部分不遮光，这样可起到对照作用。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。③去黑纸④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，变成黄白色。④脱色把叶片放进酒精中隔水加热的目的是溶解叶绿素。酒精要隔水加热是为了防止发生危险。⑤取出叶片，用清水漂洗后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑤滴碘液向叶片滴加碘液的目的是检验有无淀粉生成。依据原理是：淀粉有遇碘变蓝的特性。⑥用清水冲洗掉碘液，观察叶色的变化。⑥观察可看到没有遮光部分变成蓝色。拓展练习：(1)该实验说明了：光是光合作用必需的条件，光合作用的产物是淀粉。(2)此实验中的变量是光。(3)由结论可知，农业中为了提高产量，应采取的措施是合理密植，适当增加光照。(4)对叶片进行酒精脱色的装置，正确的是(B)。(5)植物进行光合作用的场所是叶绿体，光合作用的主要器官是叶。(6)光合作用的产物除了淀粉，还有氧气，维持了碳-氧平衡。(7)暗处理时，使叶的淀粉运走的是筛管，使淀粉耗尽的是细胞的呼吸作用。3.验证二氧化碳是光合作用必需的原料提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？(1)实验前，应将两盆植物放在黑暗处一昼夜。(2)此实验中，氢氧化纳的作用是吸收二氧化碳。(3)冲洗后滴入碘液，乙叶片看到的现象是变蓝。得出结论：这个实验能够证明：——是光合作用的原料。(D)A.水；B、叶绿素；C、阳光；D、二氧化碳拓展练习：(1)黑暗处理后，将燃烧的火柴放入甲乙装置中，火柴熄灭，这是植物呼吸作用的结果。(2)甲、乙上有水珠，主要来自植物叶片上的蒸腾作用。此装置能不能用来验证植物的蒸腾作用?不能。(3)菜农常对温室内蔬菜施用有机肥，这样可以通过分解者的分解作用，提高二氧化碳浓度，目的是：增加光合作用的原料。4.中考模拟题(1)实验前，消除叶片中原有淀粉的方法是：放在黑暗处一昼夜。(2)把该装置放阳光下照射几小时后，再将M、N叶片放入酒精中隔水加热脱色后，滴入碘液变蓝的部分是(B)A、非绿色部分A；B、绿色部分B；C、黑纸片部分C；D、绿色部分D(3)A、B对比说明光合作用的场所是叶绿体。(4)绿色部分D滴入碘液出现的现象，能得出的结论是：二氧化碳是光合作用必需的原料。(5)若要探究光是光合作用的条件，可选B与C作对照。(6)如把叶片的叶脉切断，经过脱色处理后滴入碘液，B处看到的现象是不变蓝。生物探究性试题的一般考察方式一、考查提出问题和作出假设能力将“实验目的”改为疑问句即为提出的问题。多