用计算机制作演示文稿.docVIP

第四章 用计算机制作演示文稿 总体要求 初步具备使用软件制作多媒体演示文稿的能力，能独立进行信息的收集、鉴别、筛选、整理、传输和表达。同时提高团队合作精神，提高交流表达的能力。 教学目标： 让学生了解掌握用计算机制作演示文稿的技术及特点，通过学习的过程来激发学生的学习兴趣； 掌握制作演示文稿的功能和基本方法，能独立地用文字、图片及多媒体手段来制作演示文稿； 在学习过程中，指导学生将已学过的应用软件迁移到制作演示文稿中，培养学生对知识的迁移能力； 将“学技术”和“用技术”结合起来，通过“学技术”带动“用技术”，通过“用技术”促进“学技术”。 根据作品制作的需要，指导学生通过看书、查找“帮助”等功能自己探索、挖掘电子演示文稿的其他功能； 结合前面几章学习的内容，培养学生综合运用信息技术，能对信息进行收集、筛选、表达的意识和技能，培养学生的独立创作和表现能力； 鼓励学生相互交流、团队协作的精神； 培养学生能自觉地用电子演示文稿的形式来发表自己的观点。 课时安排： 内 容 课时 第一节 我为世博作贡献 1节 第二节 多媒体概述 0.5节 第三节 “我为世博作贡献”演示文稿的设计 0.5节 第四节 封面演示页的制作 1节 第五节 插入新的演示页 1节 第六节 文字的美化 0.5节 第七节 图片的插入 1节 第八节 美化、统一演示文稿的外观 1节 第九节 动画的设置 1节 第十节 演示页的管理 0.5节 第十一节 制作带声音的多媒体演示文稿 1节 第十二节 超级链接 1节 第十三节 放映方式的设置和演示文稿的发送 1节 第十四节 制作演示文稿 3节 第一节 我为世博作贡献 教学目的 知识技能：确立主题内容（如世博会）；根据主题内容收集资料；了解资料的不同种类；能运用多种方法和途径收集资料；并对资料进行筛选。 能力目标：通过小组分工合作的方式，使学生养成规范地收集信息、辨别信息的良好习惯。 情感目标：联系主题内容，引导学生学习的欲望，激励学生学习兴趣。 教学内容 教学重点：根据主题内容，引导学生对收集的资料进行筛选、加工整理。 教学难点：收集资料，注意要收集不同种类的资料，如文字、图形图像、声音、动画、影视等等。 提醒学生将整理好的资料存放到固定的位置上，便于使用。 教材分析 明确资料的收集起什么作用，应收集什么样的资料，收集哪些资料，如世博会：首先想说明什么问题，根据不同问题（世博会的历史、世博会的功能、世博会与我等等）收集不同的资料。 注意要收集注意不同类型的资料，如文字资料，图片资料，声音资料等等。 提示学生将收集到的资料进行保存，这也是对文件与文件夹的具体运用，注意保存时要正确使用文件名，便于辨认。 对一些资料（特别是文字资料）要进行筛选，避免文字内容过长。 教学评价 过程性评价：可以根据学生的主题，对确定的资料，对内容、形式（主要是文字、图像）进行评价，评价的方法采用学生互评、教师评定的方式进行。这部分的评价包含第一节的内容，评价指标为： 知识技能评价 资料内容 资料形式 能力目标评价 解决问题的能力 合作交流的能力 情感目标评价 学习态度和习惯 信息规范和准则 教学建议 教师首先要确立一个主题内容。主题内容可以是有关世博会内容，也可以是第一、第二章中的有关内容，作为演示文稿的主题内容，这样可以培养学生自主学习，自己探索的能力。 如：第一章第三节第一部分计算机硬件的组成，可以将各个组成部分用演示文稿的形式进行展示。 又如：第一章第九节第二部分计算机病毒的内容，可以分为病毒的种类与特征、病毒的危害、病毒的预防和消除等方面进行介绍。 资料收集的途径，可以参照第三章第一节的第二部分内容（P72——P74）。 教师可以事先准备若干个已制作好的演示文稿边演示边阐述，使学生了解并明确根据主题内容进行资料收集的目的。如果学生在对资料收集方面没有什么问题的话，也可以介绍演示文稿的组成，即第三节的内容。 资源： 中国基础教育网：/subject/information/itjy.php 中国中小学教育教学网：/ 中小学信息技术教育网：:8088/site /software/index.shtml 第二节 多媒体概述 教学目的 知识技能：要了解多媒体与多媒体技术，多媒体技术在我们身边的应用，多媒体计算机的设备及其操作系统，知道多媒体计算机与普通计算机的区别。 能力目标：指导学生通过比较、辨别的方法认识新事物、新设备。 情感目标：使学生能在平时的生活、学习中自觉使用多媒体技术意识。 教学内容 教学重点：多媒体与多媒体技术的含义。 教学难点：多媒体技术的操作，如录音功能的使用以及检验。 指导学生注意多媒体设备是否完整，连线是