电脑制作活动心得_吴琼.docVIP

删繁就简三秋树 领异标新二月花 ——指导电脑制作活动的点滴体会 我是来自营口市三高中的一名普通信息技术教师，从参加工作以来就一直负责学生的电脑制作活动，自10年开始，我校每年都有学生在各类电脑作品比赛中获得国家省市等各类殊荣。【大家请看大屏幕（演示近几年获奖作品表）】 在指导学生电脑制作的过程中，我收获了许多快乐，也经历了许多感动。在此，我要感谢学院的领导和老师给了我这样一个和大家交流的平台，其实我的发言算不上什么经验之谈，我只希望能和在座的各位同仁分享一下我在指导学生制作活动中的点滴体会。我的发言主要包括点将台、演练场、交流圈、反思地四部分： 一、点将台——作品人员的选定及时间安排 关键词：广泛参与、兴趣指引、适当点拨 高中教学不同于小学与初中，课时安排少，对高中生来说时间紧、任务重、兴趣不高，在不影响学生正常学习，又能制作出好作品的前提下，我事先进行问卷调查，而后在课堂教学学生的实际操作中发掘有此特长或有意愿制作作品的学生。在浓厚兴趣的指引下，我还利用机房课剩余时间安排、指导学生进行作品制作的准备工作，例如熟悉相关软件的操作，其实这个过程也是促进课堂教学（选修多媒体部分）的过程。 每年的寒假为学生制作作品的时间，这样时间相对宽裕，学生有问题可以随时与老师沟通，通过QQ等方式非常方便、远程协助功能也能完成演示功能，沟通不了的电话或见面辅导的方式也可以，不受限制。基本50学时就能完成作品的制作。 二、演练场——作品选题的确定及制作理念 关键词：因材施教、去粗取精、创新思维 俗话说：兴趣是最好的导师，而热情是最佳的激励。高中不像初中在升学时有相应加分，尤其在取消高考加分后高中生的制作热情相对降低，于是我以“丰富自主招生考试覆历内容”来激发学生的参与热情。 在培训学生的过程中，提高作品的制作效率非常必要。我在分析了历年获奖作品的特点之后，决定针对高中教学的内容和高中生的兴趣，扬长避短，因材施教，刻意回避了程序设计、动画制作这类耗时长、难度大的项目，专门选择电脑设计和网页设计等相对高中生更有优势的项目作为我校选择类别的重点。我在指导过程中帮助学生去粗取精、由表及里、由此及彼，在优势项目上发挥特长，在电脑制作上有的放矢，在创新思维上着重培养，在设计理念上力求创新，成果相当显著，尤其从第四届比赛主旨定为“创新”之后，我校获奖作品质量和数量都有所上升。 三、演练场——作品成果的研发及完善提升 关键词：合理定位、客观指导、细节完善 基于之前充分的准备工作，我们的作品在立意上切合实际、博采众长，在计划上早已胸有成竹、心中有数，接下来就是按部就班的制作和作品细节的完善过程了。 在制作过程中，角色定位，指导而越俎代庖。分析历年优秀作品的特点，为学生提供有价值的参考意见协调学生课余时间，邀请美术教师指导帮助学生解决技术难题等等放手学生，以旁观者的角度提出学生。