第四章人的社会化..docVIP

经济政法学院 思想政治教育 专业课程教案 第四章 人的社会化 课程名称： 社 会 学 授课导师： 毕 天 云 职 称： 教 授 第四章 人的社会化 第一节 社会化概述 一、社会化的涵义 （一）定义社会化的角度 1．文化的角度（文化人类学） 2．人格发展的角度（心理学） 3．社会结构的角度（社会学） （二）社会化的定义 社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成长社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。 这个界定表明：社会化过程是一个个人与社会双向作用的过程，既是社会将一个“生物人”（或自然人）转化为一个“社会人”的过程，又是一个生物人通过学习社会文化成为一个合格的社会成员的过程。因此，个人既是社会化的客体又是社会化的主体，社会化既是社会教化个人，又是个人的自我转化。 二、社会化的特性 （一）社会强制性 社会为了延续自身，就不得不对新生的人口实施教化，强迫他们接受社会所规定的行为模式。社会强制性首先表现为父母对幼儿行为的硬性规定，后来则表现为周围的他人对个体行为的塑造。在个体的成长过程中，社会通过各种各样的方式影响个体的身心发展，努力按照某种模式造就一代新人。如“灌输式的教育”和“强制性的义务教育”。 （二）个体能动性 在个体社会化的过程中，个体并不总是完全被动第接受社会影响，还会主动地认识社会，加工、改造周围的社会环境，进而影响他人。发展心理学的研究表明，个体的能动性即使在婴儿阶段也有所表现，如婴儿通过对哭和笑的控制来达到与周围环境的交互作用，以满足自己的生理和心理需要。随着个体年龄的增长，身心成熟程度的提高，以及生活经验的丰富，个体在社会化过程中的能动性表现得更为显著。主要表现为个体的自觉性、选择性和创造性。 （三）终身持续性 社会化是个体与社会相互作用的过程，由于社会本身处于不停的变化发展之中，个人的认识也是不断深入的，因此，个体与社会的相互作用无法造就固定不变的模式。因此，个人认识社会、适应社会和改造社会并使自己成为合格的社会成员的过程是一个终身持续的过程。即人们通常所说的“活到老，学到老”（It is never too old to learn）。 “学习型社会”或“学习型社区”。 三、社会化的类型 （一）初始社会化 （二）预期社会化 （三）发展社会化 （四）逆向社会化 （五）再社会化 四、社会化的必要性 （一）个体的需要 1．社会化是个人得以参与社会生活并在社会环境中独立生存的必要前提。 2．社会化还是个人适应社会发展变化所必经的基本途径。 （二）社会的需要 （1）没有经过社会化的人也就没有社会，没有具备与社会发展相适应的知识、能力和素质的社会成员，社会就不能维持其正常的运行。 （2）对一个社会来说，如果没有社会成员的社会化，社会及其文化就不能保持其一致性，共同的社会目标也就无法实现。社会成员在文化上的一致性是确保社会的稳定和正常秩序的重要因素，而这种一致性主要通过社会化来实现。 （3）没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展下去。没有社会化，社会文化就不能顺利地传给下一代；新的一代如果不能通过社会化从上一代手中接过社会文化发展的接力棒，社会发展将会因后继无人而中断。 五、社会化的可能性 （一）人类具有语言能力 语言能力是人类个体接受社会化的一个重要条件，个人在社会化的过程中借助语言来学习社会文化，掌握社会规范和社会技能。语言更是个体进行社会化的一个重要杠杆，有了语言，可以丰富社会化的内容，扩大社会化的范围，加速社会化的进程。 （二）人类具有思维能力 人类的思维能力是人类区别于其他动物的根本特征，也是人类个体能够接受社会文化、适应社会生活的最重要的生物基础条件。 （三）人类具有学习能力 人所特有的学习能力在个体社会化中的作用表现为：①人凭借语言能力和思维能力，可以迅速地、正确和深刻地认识客观事物的本质属性，理解所处社会环境的意义，接受社会文化的熏陶。②人在通过各种途径认识事物的同时，能够迅速根据所了解和学习的知识，确立自己的思想观念、态度、动机和行为模式，以此来指导自己的社会活动，提高自己适应社会的能力。③人类意识活动的意志能力，可以使人主动地加强自己的学习动机，使个体的社会化成为有目的、有计划、积极主动的活动。 （四）较长的生活依赖期 第二节 社会化的过程 一、社会化的过程理论 长期以来，许多社会学家、社会心理学家甚至文化人类学家从不同的角度对社会化过程的阶段划分进行了研究，提出了不同的