拓展训练在高校班级管理中的应用研究.docVIP

拓展训练在高校班级管理中的应用研究 　　摘 要：拓展训练是一种体验式培训模式，目前因其显著效果正在得到广泛认可。在高校班级管理中，拓展训练也已经被越来越多地应用，并取得了良好效果。就拓展训练一词的溯源及其在高校班级管理中的应用，本文作了浅议。 　　关键词：高校班级 拓展训练 团队 应用研究 　　一、关于拓展训练 　　作为一种体验式培训模式，拓展训练因其在培训中的显著效果正在被广泛认可，应用在高校班级管理当中，拓展训练也取得了良好效果。 　　不同于传统认知教育的培训模式，追根溯源，拓展训练其实是在中国的特定环境中所诞生的一种体验式教育。最初，它只是一个课程，随着在中国的发展，形成为一种理念和模式，逐渐被称之为拓展训练。拓展训练这个称谓的来源实则是中国这个国度对这种体验式教育的本土化认知。拓展训练主要是通过设定环境让参与者在环境中得到体验，并分享和反思，实现可趋向性目标。 　　上个世纪九十年代开始，这一训练模式在中国开始飞速发展，并得到了越来越多的认可。最初是不少企事业单位选择运用拓展训练作为本单位的培训课程，打造品牌文化，培养员工的创造力和执行力。后来，拓展训练展现出来自己巨大的潜在价值，在实际培训中也取得了震撼效果。凭借这两个因素，拓展训练吸引了众多的培训学校采用。不少咨询公司、培训公司甚至户外俱乐部、旅行社也利用拓展训练模式来招徕自己的客户。直到2005年，拓展训练培训模式正式被引入高校的体育课堂，经过几年的实践和探索，取得了不错的教育教学效果，对学生综合素质的提高也起到了非常重要的作用。 　　我国现有的培训模式中，不止体验式教育一种。但相对而言，拓展训练拥有比较完备的理论以及实践体系，拓展训练开展的时间也比较长。但毋庸置疑，现在人们对它的认识似乎只停留在生存训练、户外游戏、探险旅游以及户外培训等项目上，这些项目的开展往往由于器材、培训人员素质、场地、安全等因素的限制，在学校管理中往往难以全面开展。 　　尽管有着这样的不足，但拓展训练中也有项目中有相当一部分可以在室内开展，这就是团队课程，很适合高校班级管理。在高校班级管理的自习课、班团课以及课外活动中开展团队拓展训练有着得天独厚的优势，很适合于高校班级管理。 　　二、高校班级管理中应用拓展训练的优势 　　在大学生四年的学校生活中，班集体建设贯穿始终。从作为新生初入大学校园，之后组建班集体，随着班级生活进入正轨再到优化、逐步发展直到大学生从学校毕业，可以说，在大学生在大学校园生活中的成长、发展以及成才历程中，班集体起着非常重要的作用。在整个高校管理中，班级管理无疑是整个高校学生管理体系中的核心。 　　促进班集体全体成员在班集体中获得全面发展，并尽量使之成为有用之才是大学生班集体建设的根本目的。一个良好的班集体建设，基本可按三个阶段来开展：一，集体组织建设。本阶段指在新生入学阶段首先尽快组建班委以及团支部，以利于班级建设能更加迅速有序有力地开展。二，集体教育。该阶段主要是使班集体产生凝聚力，还要在班集体中形成良好的人际关系以及舆论导向，以便于引导班集体成员在班集体中充分发展各自的自主性、能动性及创造性。三，步入正轨。本阶段要积极营造一个好的班风环境，便于班集体成员更加自觉地融入班集体，在班集体获得良好建设的同时实现自身的成长和发展。 　　生长篇累牍、不厌其烦的说教而达成的，如此说教的结果不仅不尽如人意，而且很容易激发逆反情绪，效果也会适得其反。而应用拓展训练开展高校班级管理，其作用往往出人意料。 　　与传统的班主任管理相比，拓展训练有着很多优势，其主要表现在： 　　1.更贴近学生的心理，学生更容易接受。如今的大学校园，90后已经占据了学生的主体。自我倾向在90 后大学生中普遍存在，这种倾向使得他们在处理人际关系时，普遍表现不太好。在班级中往往暗藏着一些矛盾。在拓展训练中，学生在玩中参与、在参与中体验、在体验中学习、在学习中分享并反思。参与、分享和反思有助于有效地缓解矛盾。往往一次看似很小的事情，有了学生的参与就可以在学生的心灵中产生非常大的共鸣，一些平时关系不是很好的同学通过拓展训练，在竞争和合作中能成为很好的朋友。 　　2.拉近师生关系。在拓展训练中，老师和学生可以完全处在一个平等状态下。在这样的状态中，师生关系在此训练中间可以得到良好的改善。其实，对于学生而言，拓展训练也是一次更好的了解老师的机会。总的来说，在班集体建设中开展拓展训练，无论对于教师还是学生而言都是一次换位体验，教师全身心的做学生，做到对学生心理动态的真切体会。同时，很多平时他们不想也不愿意甚至是不屑关心的问题，在这样的活动中，学生反而能够体体会到，也可以了解与传统课堂中无法感知到的师生关系。师生之间相互理解了，师生关系自然就拉近了。 　　3.培养了学生的综合能力。在拓