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探讨新形势下保险教学创新模式探索与实践 　　摘 要：保险教学是一门具备着极强实践性与应用性的学科，教师在进行教学的过程中，既要充分的对理论教学进行重视，还要对教学的实践性与应用性进行重视。而随着保险行业的飞速发展，以往较为单一的教学模式已经难以符合社会对于高层次与高素质保险人才的要求。基于此背景，积极的对新形势下的新型保险教学模式进行创新与探索具备着至关重要的作用。笔者结合多年从事保险教学的工作经验，为了有效的使学生学习兴趣得到激发，并对学生终身学习能力进行培养，从而提出了实践教学与理论教学有机结合的创新模式，以此为保险教学的发展提供一定的借鉴。 　　关键词：新形势 保险教学 创新模式 实践 　　随着社会经济与科学技术的日趋发展与进步，我国的保险业也得到了迅猛发展，而保险业不仅在金融行业中占据着越来越高的地位，还在国民经济的发展过程中占据着越来越大的作用。在对其进行教学的过程中，一直力求满足保险实务和保险理论、保险创新和保险基本知识、基本理论、基本技能之间的有机结合。所以，基于此背景，我们应该积极的对创新教学模式进行思考，从而有效的对学生的学习能力进行培养。[1] 　　一、创新保险教学模式的意义 　　现阶段，我国相关高校的保险教学方式与教学模式都比较单一。教师在进行教学时以讲授知识为主，而教学内容则以保险学原理为主，而缺少实践教学与互动教学的应用。除此之外，保险教学并没有有机的与保险实务进行联系，以此很难有效的对学生的学习兴趣以及学习积极性进行培养，所以导致我国保险业严重的缺失具备高素质与高技能专业人才。所以，基于此背景，相关部门应该积极的对保险学教学模式的创新与改革进行探索，并不断的采取有效措施培养出更多具备高素质与高技能的专业人才。同时，还应该通过对保险教学模式进行改革，来使学生更加熟练的对保险专业理论进行掌握，并且确保学生具备良好的对专业知识进行运用的能力。[2] 　　二、创新保险教学模式的实践 　　1.关注保险新闻动态 　　在对保险学课程进行教学的过程中，既具备着较强的理论性，还具备着较强的实践性与实用性。换言之，在对其进行教学的过程中，不应该单一的对基本理论学习进行重视，而忽略了对保险时事以及行业发展动态的重视。合理有效的对保险新闻动态与保险时事进行跟踪，有利于把实际情况与基本理论有机的结合在一起，从而实现理论联系实际。 　　例如，深入的对“911恐怖袭击”以及“512汶川地震”等事件进行剖析与讨论，则有利于学生深刻的对保险理论知识进行理解与掌握。比如，针对512汶川地震，教师则可以设计出下面的问题：“一般而言，地震是否为可保责任？在我国是否存在地震险？”这样教师则可以发现，对保险新闻动态与保险时事进行跟踪与讨论的过程中，学生们具有着非常积极的学习热情，而学生还可以在真实的事件中来深刻的对保险原理知识进行理解与掌握。同时，学生还可以通过对相关资料进行查找来对实际问题的来龙去脉与前因后果进行了解与掌握，并应用已学的理论知识对实际问题进行仔细的探究与分析，以此有效的培养学生应用已学理论对实际问题进行解决能力。 　　2.整合教学内容 　　在对课程内容进行选取的过程中，主要把典型工作任务当作依据，把职业能力与职业素质当作标准，对课程内容与课程结构进行整合与再造。为了更好的对保险市场变化进行适应，并形成再保险、财产保险、保险知识准备、人身保险与保险业务流程等学习单元以及学习情境实施教学设计。同时，每个学习单元依照评价建议、学习内容与学习标准等，对单元课程以及整体课程进行设计，从而充分的使学生的主体性得到发挥，并有效的对学生社会能力、专业能力与方法能力等进行培养。 　　3.开展保险实践教学专题 　　保险学课程具备着知识点繁杂、难度大、理论体系深以及牵涉范围广等弊端，促使学生在对其进行学习的过程中常常会因为缺失学习兴趣而出现厌烦的心理，而为了有效的对学生学习积极性以及学习兴趣进行调动与培养，则可以开展关于保险实践教学的专题。 　　例如：《购买保险需注意的问题》、《个人理财和保险》《怎样购买保险更加划算》、《保险的相关价值》等。在对这些专题进行设计的过程中，应该充分的对专题实际性进行考虑，确保所设计的专题可以和学生日常生活密切相关，并且是学生们比较关注与关心的问题。凝练与加工学生们感兴趣的问题，并且把不同章节中的相关知识点有机的融入至同一专题中，这样的话不仅可以有效的对学生学习兴趣进行激发，还可以使学生更加充分的对保险知识点进行理解与掌握。[3] 　　4.引进励志教学法 　　最近几年，虽然我国的保险行业得到了迅猛发展，但是在发展的过程中依旧存在着诸多问题，例如：缺失诚信、代理人整体素质偏低以及发展历程较为短暂等，以上这些问题的存在则导致保险业难以在大众的心中树立良好形象，甚至导致很多人对保险有