提升民办高校学生管理工作实效性的思考.docVIP

提升民办高校学生管理工作实效性的思考 　　摘 要：学生管理工作是高校的基本工作之一，其效率直接决定了高校的教学质量，也直接影响到高校的进一步发展与建设。因此，民办高校必须不断提高学生管理工作的实效性。通过对提升民办高校学生管理工作实效性进行思考与研究，旨在促进高校的进一步发展与建设。 　　关键词：民办高校 学生管理 实效性 提升 　　一、引言 　　当前民办高校学生管理工作总体来说实效性不强。要提升民办高校学生管理工作的实效性，需要优化学生管理队伍、转变学生管理观念、创新学生管理观念以及改善学生管理方法。 　　目前，已经有众多学者对该论题进行了研究，也已经取得了一定的研究成果。但这些研究并未详细分析影响民办高校学生管理工作实效性的原因，也没有系统的提出解决的对策。[1] 　　基于此，本文在此针对提升民办高校学生管理工作实效性进行思考，以期能够为相关研究提供有益参考，并促进民办高校的进一步发展。 　　二、影响民办高校学生管理工作实效性的主要原因 　　1.管理队伍的素质有待加强 　　从实际调查的结果分析，当前民办高校的学生管理工作主要由辅导员负责。在这种背景下，民办高校学生管理队伍的数量就相对欠缺。具体地说，一名辅导员往往需要负责一个年级的学生，同时辅导员还需要对相关的行政工作负责。在这种背景下，民办高校学生管理队伍的数量较少，并不能针对学生开展全面的管理工作。 　　其次，虽然国家已经逐步提高了高校辅导员的地位和薪酬，但依旧没有相应的制度对辅导员的职位进行确认。在这种背景下，高校很难招收到具有高素质、高专业能力的人才成为辅导员。换言之，民办高校的辅导员往往是应届毕业生，其没有受过专业的教育学、心理学等方面的培训。 　　基于此，民办高校学生管理队伍的素质并不足以应对学生管理工作中的问题，无法迎合时代的发展，也就无法取得较高的成效。 　　2.管理理念落后 　　不得不提的是，从某种程度来说，民办高校的学生管理工作达不到私立高校学生管理工作的水平和程度，其根本原因在于高校对其的重视程度，以及高校给予的财政支撑。更进一步说，民办高校的学生管理理念相对落后，仍旧采用传统的学生管理模式，导致管理的实效性相对较低。 　　例如，在我国大部分民办高校的学生管理中，教师往往采用单纯的说教模式进行管理。这种落后的管理模式无法得到学生的认可，对学生的说服力也相对较低。同时，民办高校也没有开展学生自我教育工作，也没有针对学生的自我管理能力进行有效提升。 　　三、提高民办高校学生管理工作实效性的策略 　　1.进一步建设学生管理队伍 　　从根本上说，民办高校的学生管理工作需要人来完成，要提高民办高校学生管理工作的实效性，高校就必须进一步发展与建设学生管理队伍。 　　一方面，高校需要对在职的管理人员进行培训，可以开展定期的培训课程，如心理学、教育学等等，以此达到提高学生管理人员专业能力和业务素质的目的。同时，高校应该制定一定的考核及奖惩制度。例如，高校可以将培训后的考核结果作为职工晋升的重要标准，并且会对考核不达标的职工进行惩处。基于此，学生管理人员的积极性才能够被调动，才能够促使其认真面对培训，并切实提高自身的素质和能力。 　　另一方面，高校应该适当提高学生管理人员的待遇，并为其制定完整的职业生涯规划。在此前提下，高校才能够对外招收到具有高素质、高专业能力的学生管理人才，才能够从招聘的角度优化学生管理人员的队伍结果。同时，这种对外招收的制度能够对在职人员进行更进一步的激励，能够带给其压迫感，促使其更加认真的面对培训，并主动的学习与提升。 　　2.转变传统的管理理念 　　同时，民办高校必须转变传统的学生管理理念，要利用先进科学的管理理念作为支撑，才能够提高学生管理工作的实效性。 　　首先，民办高校需要在学生管理工作中体现以学生为本的核心理念，即是对以人为本理念的一种转变。以学生为本，也就是要为学生着想，为学生的生活和学习提供便利，在学生管理工作中体现服务意识和服务态度。 　　因此，民办高校应该在制定学生管理制度时充分考虑学生的真实需求，要尽量体现人性化的管理理念。在此基础上，民办高校的学生管理制度才能够得到学生的支持与配合，才能够真正为学生服务，提高学生的管理的实效性。 　　其次，民办高校必须要对说教式的管理模式进行改革与创新。具体地说，民办高校应该开展大学生自我教育课程，树立学生自我管理的意识，让大学生更加合理的制定自己的成长计划，并更有目的性的成长与发展。同时，这也是民主思想的一种体现。 　　更进一步说，民办高校应该让大学生进行自我管理，给予学生充分的机会来表现自己。一方面，学生要求平等参与涉及自身利益事情的管理的愿望越来越强烈，因此必须强化学生管理工作中的民主观念，彰显人文管理精神；另一方面，彻底改变高