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教师素质与教学质量提高的研究 　　摘 要：提高教学质量，培养适应社会发展的合格人才，关键在教师。教师如何尽自己的努力发挥这一关键的作用以提高教学质量，笔者从教前、教中、教后和教师的自身素质等几个方面阐述了如何提高教师素质而获得教学质量的提高。 　　关键词：教师素质 教学质量 教学研究 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0157-02 　　提高教学质量，培养适应社会发展的合格人才，关键在教师。教师如何尽自己的努力发挥这一关键的作用以提高教学质量，笔者进行了一些尝试和探索，现谈谈我的体会和方法。 　　1 提高教师的自身素质 　　教师自身素质的提高，是提高教学质量的前提和保证，其中包含政治素质和业务素质，具体体现在为教育事业奉献精神及对科学知识的不断探索和追求。 　　（1）忠于职守，无悔奉献。忠于职守，乐于奉献教育事业是教师上好每一课的前提和动力。每一次登上讲台，都不忘献身教育事业的誓言；面对形形色色的诱惑，都要牢记为了孩子们的成长，而无私奉献的初衷。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，奉献自己毕生的的精力和心血，方能“桃李满天下”。 　　（2）学海无涯，刻意进取。作为知识的传播者，教师自身必须具备渊博的知识和丰富的实践经验。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，要随时更新新知识，特别是计算机学科，近年来，计算机的发展日新月异，必须随时充电，才能接受前沿知识。可以通过各种渠道充实和提高，或外出进修学习，或积极参加校内外的教研活动，或自学研读，平时多听同事的讲课，也可取长补短，获得不少的新知。 　　2 制定合理周详的计划 　　教师每任一门课，预先都要制定合理周详的教学计划。高职学校的教学任务繁重，计算机科目存在着操作比例重、训练项目琐碎的特点，因此，制定教学计划时，必须根据教学大纲的要求及各专业的特点，对教材进行科学的精选，实践课程安排充分、有序。确保按时、按质、按量圆满完成教学任务。 　　3 备好每一堂课 　　备课是老师上课前的一项重要的准备，教材的内容是学生应掌握的基本知识。首先，教师要熟练和掌握教材，备课时，围绕教材的内容，参考有关的资料，吸取新的知识，丰富备课的内容。课件要简洁、合理，并且要生动有趣。理论联系实际，层次分明，有纲有目，重点突出，难点易化，通俗明了。要做到备课内容化为老师知识的一部分，成竹在胸，虽脱离讲稿，也可以流利地脱口而出，课题中的内容也好像是自己独创的产物，这对提高教学效果具有极为重要的意义。 　　4 努力提高课堂吸收率 　　提高教学质量的主要途径，是教师认真上好每一课，努力提高课堂吸收率。我在讲课时常注意以下几方面。 　　（1）精神奕奕，诲人不倦。老师在讲课时，应精神奕奕，轻松愉快，两眼灵活，目光炯炯有神，面向整个教室的听众，配合能表达一定思想感情和内容的手势，这是提高教学效果的一项基本功。讲课者饱满的精神、抑扬的声音和灵活的手势是吸引学生注意力的重要因素，对提高学生听课的兴趣，以促进对讲授内容的理解和领会起着巨大的作用；精力充沛，诲人不倦，也最足以激发学生尊敬老师的热情和学而不厌的毅力。 　　（2）措词适当，语言清晰。讲课中要措词适当，表达简单明了，语言清晰易懂，容易使人理解，这是课堂教学对老师的基本要求。如果老师措词不当，表达不清楚，或者语言含糊不清，会使学生在听课时造成许多的困难，从而降低了教学效果，所以我们在语言词汇上要不断的进行思考和锤炼。 　　（3）突出重点，联系实际。高职学生有一定的阅读水平，对教材的内容，通过自己学习可以获得一般的理解和领会，但由于学生缺乏广泛的专业知识和实践经验，认识问题的能力自然会感到不足。对教材应掌握哪些重点内容，应如何与实际项目相联系，这些都是学生应该解决而又难以解决的问题。因此老师在讲课时，首先要突出重点，联系实际，详细分析，并围绕课题的内容精简的介绍一些有指导意义的参考资料，或自己的学习体会，实践经验，以加强学生的认识，从而引导学生沿着正确的途径进行学习、研究和探索。 　　（4）启发思维，同步获识。启发学生的思维，充分调动学生学习的积极性和主动性，参与教师同步获得知识，以提高课堂吸收率，这一指导思想要贯穿课堂授课的始终。 　　①讲课前，先把前两节课要重点掌握好的内容，或与新课相关密切的内容，通过师生问答的形式（可集体或单个提问），帮助学生复习，深化、系统化已学的知识，温故为知新起连贯的作用。 　　②讲课过程中，时刻注视着学生听课的情绪。讲解时，由浅入深，循循善诱，化难为易，对一些重点、难点多设疑问；对一些抽象的概念，可用一些形象生动的例子来比喻讲解，以激发学生的求知欲，引导学生的思维与教师讲解同步而共同获得知识。对个别精神不集中的学生，可以即时提问所讲的内容，