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教师如何引导学生走出早恋的迷茫 武陟县教师进修学校 巴琴琴 【摘要】中学生的早恋现象引起了学校、社会的广泛关注，做好早恋的“预防”和“疏导”工作中学生的“早 恋”问题，做好“预防”和“疏导”工作。“防”胜于“疏”，“疏”是不得已的措施，是补救措施，“防”的意义远远大于“疏”。“预防”工作做好，就可以避免学生误入歧途，免受精神和心灵上的创伤。“防”是基本点。“早恋”的预防，从以下几方面着手： (1)开展好中学生的青春期教育?????? 对中学生进行青春期教育，使学生了解青春期生理变化的必要知识、消除“神秘感”，并认识“早恋”的危害。 ?? 那是一种无法言说的伤----邓怀宇那是一种无法言说的伤 凄凉，绝望 那是一种无法言说的伤 寂寞，悲怆 风轻扬 飘下一片片树叶 洒下一份份忧伤 心被伤 两人无言的散场 写下了一段悲伤 你曾说的誓言 要陪我到地老天荒 我许下的诺言 要陪你走到白发苍苍 原来 一切只是虚妄 一切只是悲伤 为了学习，将来有一个美好的前途，我们一定要克制住自己。做学生的知心朋友，和学生心贴心充当学生的良师益友，能够及时了解情况，在事件的萌牙状态就得到及时处理；能够使班干部，同学们以你为核心，师生间有较强的凝聚力，班里的同学能团结协作。这样的集体，又有什么事不好解决呢?在本学期中，就有好几位同学主动地以周记的形式把自己的内心秘密(“单恋”引致的情绪波动)和盘托出。在日常的交往中，了解到其他同学也有“早恋”的迹象，所以，班主任取得学生的信任是最重要的。取得学生的信任，及时了解掌握情况，快速反应，开展有针对性教育，使不良苗头得到抑止，有“早恋”苗头的学生得到教育、挽救。在上高中的时候，曾有一个学习非常好，也非常优秀的男同学，他一直喜欢，但他一直没有对表白。直到高中毕业，他考上重点大学后，在给这个女孩的同学录上写着“我一直在喜欢着你”。这个女孩非常感动地流下了眼泪，3年来，她竟然丝毫不知道还有一个那么优秀的人在默默地爱着她。这个做学生的知心朋友，和学生心贴心 (4)努力建设一个严肃活泼，积极向上的校风和班集体。引导学生培养健康、高尚的情操。 ??????对于学生来说，良好的机体莫过于有一个充满朝气，团结友爱的优良校风和班集体。生活在这样的集体里面。他(她)感受到充实，感到有意义，处处感到温暖。全校应努力形成一个团结友爱的局面，提倡男女同学间发展一种兄弟姐妹般的纯真友谊，学生们在生活上互帮互助，这样有利于学生良好性格和个性的形成利用班会，团组活动，组织学生开展第二课堂活动，将学生充沛的精力引导到正当高尚志趣和对各种知识的探求上。要形成一种健康的环境和正确的舆论，使学生各种朦胧的感情得到约束和自制，对抵制社会上的一些不良影响，如不健康小报、书画、录像等，也有很好的作用。扫除一切阻碍青少年成长的阻碍，除了进行一般的人生观、青春期性教育外，有两点必须予以重视：一是开展青少年年学生应该怎样正常交往的教育；二是开展高尚情操教育，让青少年学生进行专心，勤奋地学习和经常参加健康的、丰富多彩的集体活动，转移他们自然产生的性兴奋，增强他们的理智水平和自制能力进行青春理想前途教育，“五自”教育(自学、自理、自护、自强、自律)，法制教育。使他们认识到：“人生最好紧的只有几步，特别是年青的时候。”学生应利用青春期这一有利时机，刻苦学习，努力掌握文化科学知识，为参加祖国四个现代化建设打好基础，作好准备正确理解以诚相待事例说服????? 苏霍姆林斯基认为这是“个人内心世界圣洁的情感”，认为它对人的道德面貌的形成和进步、对新的道德品质的培养有着十分重要的作用。对于学生早恋，家长、老师的批评、指责，是无可非议的。但是，这往往会激起学生形成孤僻的性格，与人疏远，甚至不信任人。所以，我们应“珍视它、爱护它，而不要随意糟蹋它” 知道学生有了早恋现象之后，先单独把他找到僻静处，很友好地和他交谈，表明自已的诚意及时运用身边事例来说服早恋的危害 2.鼓励学生转移注意力，用坚强的意志来控制感情。 ?????教师悄悄和家长沟通，指导家长尊重孩子，科学引导孩子。鼓励积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。校内丰富多彩的集体活动，校外的旅游、交友、公益劳动等，既可锻炼身体，又可益智、养性。同时，鼓励孩子根据个人兴趣，发展个人爱好，如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿，使课余的时间充满情趣，充满快乐。指导学生时不把自己置于教育者的地位，而是以经历、体验过类似困难的长者的身份去帮助他们排除困扰。态度要真诚，与学生真心交流，才能帮助学生重新摆正自己的位置，培养他们追求理想的信心。 做好心理辅导。有条件的学校可以开设心理辅导课，没条件的教师特别是班主任要当好心理医生，可以用改变情境；注意、兴趣转移；精神发泄；晓之以理，动